重修的是不是(shì)更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介词的。关(guān)于重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过以及重(zhòng)修(xiū)的是(shì)不是更好(hǎo)过(guò)，重修什么之好(hǎo)，重(zhòng)修和(hé)洽什么意思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么等(děng)问题(tí)，农商(shāng)网将为你收拾以下(xià)的日子常识：

重(zhòng)修(xiū)是和重生一同(tóng)上课吗

　社日节是什么节日 社日节是农历几月初几　是(shì)的(de)，重(zhòng)修是和(hé)重(zhòng)生一同上课的(de)。

　　大学重修是和(hé)重生一(yī)同(tóng)上(shàng)课，期(qī)末(mò)需求跟重生一同考试。大学考试某一门(mén)课未经过(guò)(一般(bān)是(shì)必修)，

　　下一(yī)个学社日节是什么节日 社日节是农历几月初几年从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数高校都采纳(nà)这样(yàng)的(de)战略：当一位(wèi)同学(xué)在期末考(kǎo)试中有(yǒu)多科不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期(qī)开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若(ruò)该同学在补考期间把不及格的科目补考及格(gé)则(zé)不需求(qiú)重修。

重(zhòng)修的(de)是(shì)不是更(gèng)好过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重(zhòng)修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是(shì)一(yī)个汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重归于好，康复以往(wǎng)的(de)友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出自周(zhōu)克芹《许(xǔ)茂和他(tā)的女儿们》第五章(zhāng)：秀云(yún)不肯(kěn)改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去(qù)，这便是一个最好的(de)重修旧好的(de)机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一(yī)级(jí)通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨(gǔ)文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于(yú)作介词，古代(dài)通於(yú)。

　　现代的(de)于多用来介(jiè)绍动作(zuò)的时刻、地址、人物(wù)等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形容词(cí)后(hòu)，引出(chū)比较的目标。

大(dà)学生挂科重修好过(guò)吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结(jié)业前的最终一学(xué)期有(yǒu)5门重修课，最终成功准时结(jié)业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些经(jīng)历：1.提早和教师交(jiāo)流(liú)承(chéng)认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人在他那里重修(xiū)，如果有重修群(qún)，必定要加进去，然后(hòu)和(hé)教师阐明自(zì)己为什么(me)会重修(xiū)，而且(qiě)表明自己必定(dìng)要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重(zhòng)修的成果构(gòu)成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给的话就不(bù)去上课了(le)吧，多花时刻在图(tú)书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修的课程，自学反而(ér)更简(jiǎn)单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够看(kàn)看我国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人(rén)步调一致：他人没有重修课，到了大(dà)四根(gēn)本就只(zhǐ)有结业(yè)设计和选修课了，你注(zhù)定是要(yào)比他人(rén)多尽力一些的，这个(gè)时分应该对自己担(dān)任(rèn)了。

　　5.放下心(xīn)理压力(lì)：不(bù)要觉得重修就低人一等，到了(le)结(jié)业(yè)的时分，只(zhǐ)需(xū)拿(ná)到结(jié)业证的都是(shì)好孩子！

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