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小说中反复(fù)的作(zuò)用和表达效(xiào)果，反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表达(dá)作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达(dá)效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能(néng)突(tū)出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达需要(yào)，有意让(ràng)句子或词语重(zhòng)复出现的(de)修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出(chū)某种情感，特(tè)意(yì)重复使用某些(xiē)词(cí)语(yǔ)、句子或者段(duàn)落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种感(gǎn)情(qíng)或某种(zhǒng)行为(wèi)，连(lián)续两次(cì)以上使(shǐ)用同一词(cí)语，达到强调的目(mù)的(de)。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵，沉(chén)默呵！不在音域划分从低到高，人声音域划分沉默中爆(bào)发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默(mò)”一词(cí)，表达自己对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时(shí)为(wèi)了表达(dá)内容或结构安排的(de)需要，要连(lián)续两次以上使用同一个词组或句(j音域划分从低到高，人声音域划分ù)子(zi)。

　　例句(jù)：大山(shān)原(yuán)来是这样的！月(yuè)亮(liàng)原来是这样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次(cì)认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是这(zhè)样的”，表明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说中(zhōng)最(zuì)为(wèi)常见(jiàn)。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福》中，不音域划分从低到高，人声音域划分惜笔墨，连续两次(cì)重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析：通(tōng)过(guò)反复的强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情，同时也(yě)反映(yìng)鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她(tā)的冷(lěng)漠，有(yǒu)力地批判(pàn)了(le)摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格(gé)式(shì)

　　反复:突出思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰(xī);多(duō)次强调，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)。

　　加强(qiáng)语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生动，化深(shēn)奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人(rén)，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格(gé)式:生动形象(xiàng)地写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强(qiáng)了(le)语势(shì)，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创(chuàng)造气(qì)氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强(qiáng)语气(qì)，增强语势，表(biǎo)达了(的(de)情感)，使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答，引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　对比(bǐ):使所(suǒ)表现的事物特征或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明(míng)、更突出(chū)。

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