提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的(de)阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间(jiān)频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常(cháng)容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去(qù)野(yě)外(wài)露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣的(de)玩具或游戏，同(tóng)时可以制(zhì)作(zuò)许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边(biān)配合我们(men)孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提出(chū)一(yī)两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识的去观察事物进(jìn)行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩子完成(chéng)任务时要给予(yǔ)及时的(de)肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记(jì)忆(yì)的材料(liào)，可(kě)以(yǐ)大(dà)大提高孩(hái)子的记忆(yì)水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆(yì)的更牢固(gù)，这(zhè)对(duì)培养孩(hái)子的有意识记忆是非(fēi)常好(hǎo)的方法，所以孩(hái)子在(zài)记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这(zhè)个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合(hé)理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在(zài)孩子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。苏州区号是多少p>

　　如(rú)利(lì)用讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演(yǎn)活(huó)动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活(huó)动、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等(děng)。

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