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　　全国(guó)综合排名(míng)178哈(hā)尔滨理工(gōng)大学电气专业全国排名9，其中高压绝(jué)缘全(quán)国(guó)第1。

　　博(bó)士后科研流动站：电气工程、仪(yí)器科学(xué)与技术、材料科学与工程、机械工(gōng)程(chéng)、管(guǎn)理科学与工程博士学位授权(quán)学科一级学科：　电气工程、管理科学与工程、机械工(gōng)程、材料科(kē)学与工程(chéng)、仪器科学与技术、计算机科学与(yǔ)技(jì)术二级学科：　电(diàn)机(jī)与电器、电(diàn)力系(xì)统及其自动化、高电压(yā)与绝缘技术、电力电子与电力传(chuán)动、电(diàn)工理论与新技术、　电介(jiè)质工程（自设)、管(guǎn)理科(kē)学与工程、机械(xiè)制(zhì)造及其自动化、机械电(diàn)子工程、机械设计及(jí)理论、　车辆工程、材(cái)料(liào)学(xué)、材(cái)料加工(gōng)工程(chéng)、材料物理与化学、精密仪(yí)器及机械、测试计量(liàng)技术及仪器、　计(jì)算机系统结构、计(jì)算机软件(jiàn)与理论(lùn)、计算机(jī)应用技术、技术经济(jì)与(yǔ)管理、思想政治教育(yù)以(yǐ)上(shàng)学(xué)科是哈(hā)理工优势学科，特别是博士(shì)后(hòu)流(liú)动站和博(bó)士点一级学(xué)科！所谓的院校排(pái)名是针对学校总体实力(lì)的排(pái)名，对(duì)选(xuǎn)择具体专业或方向的考生而(ér)言(yán)意义(yì)不大，除非你指想(xiǎng)炫(xuàn)耀自己毕业(yè)学校的知名度更高！这些排名极易(yì)对考生(shēng)产生(shēng)误导，一般是(shì)对教育不大知情者才(cái)热衷于此(cǐ)，这是很多教育(yù)专(zhuān)家极力反对(duì)的！因为每(měi)所高(gāo)校都有自己的优势学科，某些院校的(de)综合排名虽(suī)然低点，但单个学科上的实(shí)力、师(shī)资和地位可(kě)能非常拔(bá)尖(jiān)，在业内领(lǐng)域(yù)具有很高认可度（211院校的排名一般低于985，但211高校中(zhōng)某(mǒu)些学科的(de)实力是(shì)一些985院校无(wú)法(fǎ)企及的，所以要淡(dàn)化学校的规模化，突出办学定位(wèi)和特(tè)色，集中(zhōng)优势(shì)师资和资源培育各(gè)专业(yè)的优秀(xiù)人才，这才是(shì)可取之道！）；

　　合肥工业大学是(shì)211高校（综合(hé)排名65左(zuǒ)右），排名绝对在成都理工大学（综合排名140左右）之前，但后者在地质方面有四个(gè)国家重点学科，培养(yǎng)的地质类人才质量和数量比合(hé)肥工(gōng)业大学(xué)的地质毕(bì)业生普(pǔ)遍好(hǎo)，业内认(rèn)可度也(yě)绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但有(yǒu)谁敢否认上外、北外的语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大(dà)、上(shàng)海交大的外语毕业(yè)生呢？教(jiào)育的目的是(shì)提高人的综(zōng)合素(sù一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思)质和专业素养，中国很多(duō)高校(xiào)为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了(le)一批又一批师资配置(zhì)差、培(péi)养经验(yàn)无、就业和培养质(zhì)量劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为学校弱势专业的试(shì)验品和小白鼠，这(zhè)是高(gāo)等教育的误区，是对社会和学生及家长十分不负(fù)责的！麻省理(lǐ)工学院(yuàn)等不(bù)少(shǎo)国外知名大(dà)学都能严格控制所设(shè)专(zhuān)业数目和招生数，虽(suī)然专(zhuān)业较少、学生不多，但是做出(chū)的贡献、培养(yǎng)的(de)人才质量(liàng)是我们大(dà)家有目(mù)共睹的！只有学有所成，对(duì)社会贡献更大，回报更(gèng)多才能(néng)获得更好的发展渠道(dào)和待遇，对社会和(hé)个人这一(yī)点才(cái)是最(zuì)重要的；

　　如(rú)果无法实现教育应有的社会推进价值和对受教育者的价值，什么都白谈！那教育就是在(zài)浪(làng)费他人青春、就是(shì)在(zài)耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀人！建(jiàn)议广大考生(shēng)在选(xuǎn)择学校和(hé)专(zhuān)业的时候结合(hé)个人(rén)理(lǐ)想、爱好，综合考虑学(xué)校学科师(shī)资、办(bàn)学历史、省部级和国(guó)家级(jí)重(zhòng)点学科设置情况、教(jiào)师论文和科(kē)研项目情(qíng)况(kuàng)、毕业(yè)生就(jiù)业(yè)质量和社会声誉等(děng)综(zōng)合考虑，理性判断和选择学校及专业；

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