提高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被植入的，而(ér)且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记忆(yì)有关的(de)一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动(dòng)世界的(de)阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近(jìn)一(yī)段(duàn)时(shí)间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候(hòu)去野外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁边配合我(wǒ)们(men)孩子(zi)一起来进行(xíng)这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体、明确(què)的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或(huò)外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的去(qù)观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆水平(píng)和(hé)有意识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子(zi)的(de)记忆多是机械记忆，但(dàn)在(zài)理解的(de)基(jī)础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可(kě)以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是(shì)非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些闻一闻(wén)、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时(shí)，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣(qù)的方(fāng)法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活(huó)动和日(rì)常生活活(huó)动等。

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