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全因素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎(zěn)么听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦(la)。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我(wǒ)们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他(tā)们(men)缺(quē)乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念的(de)指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这(zhè)样的(de)一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么(me)能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部(bù)的一(yī)幅(fú)画(huà)是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习(xí)也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的(de)成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解(jiě)决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的(de)学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时(shí)间脱离对象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生(shēng)中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特(tè)别(bié)注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次(cì)缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少(shǎo)其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面(miàn)部(bù)大部分都处在(zài)亮(liàng)部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了(le)这(zhè)种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷而影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局(jú)部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体(tǐ)，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将(jiāng)那些自(zì)然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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