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音(yīn)读训(xùn)读的解释是什(shén)么,音读训读的(de)解释

  问什么是音(yīn)读?什么(me)是训(xùn)读?答简单来说(shuō),每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉(hàn)字的读音,按(àn)照这个汉字从中国传入日(rì)本的(de)时候(hòu)的读音

  来发(fā)音。

  根据汉字(zì)传入的(de)时代和来源地(dì)的不(bù)同,大致可以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

  但是,这些(xiē)汉字(zì)的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

  的(de)发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

  “训(xùn)读”是按(àn)照日本固有的语言

  来读这(天女散花的姿势是怎样的,男女之间天女散花是什么意思zhè)个汉字(zì)时(shí)的读法。

  “训读”的(de)词(cí)汇(huì)多是表(biǎo)达日(rì)本固有事物(wù)的(de)固有词汇等。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

  种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

  例音读:青年天女散花的姿势是怎样的,男女之间天女散花是什么意思(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么(me)意思(sī)?

  训读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一(yī)种发(fā)音方式,是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读(dú)音。

  所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的形和义,不采用汉(hàn)语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音读出来,叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法,是由于(yú)其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了(le)当时汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)。

  每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ),一种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日(rì)语

  在日语里,训(xùn)读(训読)是以日语固(gù)有的发音来读出(chū)汉字,与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音(yīn)等)有很大的不(bù)同。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说(shuō)法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一般(bān)认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

  但(dàn)近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本(běn)万叶假名的(de)标记法存在(zài),充分利用这些汉字的训读。

  使用类似于和训(日本(běn)的训读)的韩(hán)训。

  对某些的(de)汉字(zì),这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

  现(xiàn)如(rú)今(jīn)除了(le)在语言学(xué)与语源论等进行讨论以外(wài),日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训(xùn)读。

  “串”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为“海角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“生铁”,“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的(de)意思,这类的(de)韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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