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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

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　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而含盐率怎么求公式，含盐率怎么求百分比(ér)不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段(duàn)怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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