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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是(shì)张扬个77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密(mì)似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不(bù)同角(jiǎo)色进(jìn)77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而(ér)是(shì)自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真(zhēn)正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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