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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀(yào)1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此(cǐ)基(jī)础上(shàng)则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的(de)基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读(dú)时容易出(chū)现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西(xī)编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米p>

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生早上(shàng)的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的(de)内容(róng)，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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