音(yīn)乐教育类包(bāo)括哪些专业类别，音乐教育类(lèi)包括哪些专业是(shì)音乐(lè)教(jiào)育类一般特指(zhǐ)音乐教育专业的。

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音(yīn)乐教育类包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业(yè)

　　该专业主要培养和造就适应(yīng)社会主义(yì)市场经济建设和教育改革发展需要的(de)具有较好音乐素养和教学(xué)能力的(de)专门人才。

　　开(kāi)设此专业的(de)院校有(yǒu)中央音(yīn)乐学院(yuàn)、上海音(yīn)乐学院、天津(jīn)音乐学院(yuàn)、重庆(qìng)师范大学(xué)、西华师范大学、河(hé)北师范大学等。

音(yīn)乐专业有哪些

　　音(yīn)乐专(zhuān)业(yè)主要包(bāo)括声乐、器乐、指挥、录音、作曲(qū)、音乐教育等(děng)六个专(zhuān)业，其中音乐(lè)艺考主要分为两个方(fāng)向，一(yī)个(gè)是音乐教育类，另一个(gè)就(jiù)是音乐表演类。

　　1音(yīn)乐作(zuò)曲作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是对素谢霆锋资产有百亿吗材进行整(zhěng)合、组装(zhuāng)、创造性地(dì)安排(pái)与使用。

　　早期的音乐中，作(zuò)品必须能够顺利进行(xíng)演奏(zòu)才算完(wán)成(chéng)全部的(de)作曲(qū)工(gōng)作(zuò)。

　　并且，创作能够演奏出来的音(yīn)乐才能算(suàn)是作曲。

　　随着(zhe)音乐(lè)制作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声部(bù)最后(hòu)即便(biàn)没(méi)有实现演奏，或者(zhě)说部分音响(xiǎng)并不适合真实演奏(zòu)或(huò)无法(fǎ)演奏，也可通过电子设备获得想要的(de)音(yīn)乐效果。

　　所(suǒ)以当今(jīn)看来(lái)，创作某些即(jí)便没有(yǒu)最(zuì)后的演奏步骤的音乐(lè)也属于作曲。

　　作曲是在完成音乐内容的(de)创作。

　　音乐中(zhōng)所有元(yuán)素都服务于音乐内容，每个声部(bù)都是平等的。

　　任(rèn)何音(yīn)乐形式（包括单声部音乐与纯打(dǎ)击(jī)乐(lè)音乐）至(zhì)少(shǎo)会包含织体、曲式、编(biān)配、速度、节拍。

　　改变(biàn)这些的其中一个因素就有可能改变一首音乐的(de)内(nèi)容，明(míng)确这些才(cái)能称为(wèi)作曲。

　　和声、复调、曲式分析(xī)与管弦乐法(fǎ)，俗称为作(zuò)曲“四大(dà)件(jiàn)”。

　　2、音乐(lè)教育如果你(nǐ)想主修音乐，并(bìng)且想在毕业后找到一份稳定(dìng)的工(gōng)作，那么(me)音乐教育(yù)是(shì)一(yī)个(gè)不错的选择。

　　事实上这(zhè)也是大多数(shù)音(yīn)乐专业毕(bì)业生的选择。

　　如果你想成(chéng)为一名私人乐(lè)器教师或K-12音乐教师，大多数学校(xiào)都会要求你有一个学士学位(wèi)，而大学教(jiào)师就(jiù)需要硕士(shì)或博士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例来说，学生的音乐教育学位课程可以为自己在大学所在州(zhōu)的(de)认证做准备，所以如果学(xué)生毕业于肯塔基州(zhōu)的音(yīn)乐教育学士课程(chéng)，不一定有(yǒu)资(zī)格在伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的情况就各(gè)有不同，每个地区(qū)每(měi)个学校的要求都不尽相同。

　　3、音(yīn)乐表(biǎo)演(yǎn)在(zài)本科和研究生(shēng)阶段，音乐表演课程给学生时间和资源(yuán)来专(zhuān)注(zhù)于演奏音乐和磨(mó)练(liàn)他们在(zài)一种主要乐器上的技能(néng)。

　　这些课程要求学生在入(rù)学前参加试镜，培训学生(shēng)成为(wèi)表(biǎo)谢霆锋资产有百亿吗演(yǎn)家、音乐治疗师、私人乐器(qì)教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管(guǎn)风琴手(shǒu)和(hé)音(yīn)乐家。

　　4、音乐(lè)制作/录音艺术电子音乐制(zhì)作，电(diàn)子音乐制作又名MIDI制作，是九十年代随着电脑(nǎo)的产生兴起而兴起的一种在电脑上完(wán)成制(zhì)作的音乐，专(zhuān)业(yè)名(míng)称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类(lèi)最实用、最热门的专(zhuān)业无疑非电子音乐制作(zuò)莫(mò)属。

　　音乐技术/录音艺术的学生(shēng)将(jiāng)学习音乐(lè)技术(shù)硕(shuò)士(shì)学(xué)位所需(xū)的录(lù)音、音乐(lè)制作(zuò)、现场(chǎng)声音、电子音乐(lè)、信号(hào)处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音(yīn)乐(lè)信(xìn)息学等领域(yù)的高级技能(néng)。

　　需(xū)要学(xué)生(shēng)在(zài)音乐技术(shù)的所有领域(yù)都拥(yōng)有坚实(shí)的基(jī)础(chǔ)，通(tōng)过与(yǔ)音乐表演和作曲(qū)专业(yè)的(de)学生合作，尝试在实验性音乐与(yǔ)传(chuán)统音乐之间建立联系。

　　5、编曲(qū)唱作务敏锐度，以进入竞争激烈的(de)词(cí)曲创作领域。

　　学生(shēng)将参加作曲(qū)相关的一对一课程，发展(zhǎn)特定的技能和自(zì)己的风格(gé)，并获得在不断发展的音(yīn)乐产(chǎn)业中工作所需要的一系(xì)列工具和技术。

　　偏向(xiàng)于流行(xíng)音(yīn)乐(lè)方面的作曲(qū)编曲，招收的(de)很多都(dōu)是在唱歌方面有不(bù)错基(jī)础的(de)学生(shēng)，在软件的学习(xí)上不(bù)会太过强求，更偏(piān)向于音乐的创造(zào)性。

　　研究的很多方面(miàn)也是现(xiàn)代流行音乐方面的风格、创作方式等。

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