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岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)的知识答案：

朱(zhū)子家训的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作(zuò)者(zhě)是朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱(zhū)子(zi)家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把他们的(de)文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们(men)多(duō)以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的(de)《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏(shì)联(lián)合(hé)会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学(xué)，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三(sān)高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业(yè)在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学(xué)，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难(nán)以学到真实(shí)的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修身(shēn)治家(岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点jiā)之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍(jí)南(nán)宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的(de)教育(yù)思想博(bó)大(dà)精深(shēn)，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关(guān)于朱子读(dú)书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前(qián)人教育经(jīng)验(yàn)和自(zì)己教育实(shí)践(jiàn)的基(jī)础上，基于(yú)对(duì)人的生理(lǐ)和心理特征的初步(bù)认识，把(bǎ)一(yī)个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不同的(de)教育(yù)任务(wù)、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿(ér)童智识(shí)未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是(shì)学其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具(jù)体行事(shì)，懂得基本的(de)伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯(guàn)，学(xué)习初步的(de)文化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童道(dào)德(dé)行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其任(rèn)务是在(zài)坯(pī)璞的(de)基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在教(jiào)事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重在(zài)探究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点二是提倡不同学(xué)术(shù)观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代(dài)教育(yù)思(sī)想增添了(le)新(xīn)鲜的内容(róng)。