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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学(xué)生们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复(fù心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描(miáo)述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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