原生(shēng)家庭(tíng)是指离异吗，为什(shén)么(me)说原生家庭可怕(pà)原生家庭不(bù)是指离异的。

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原生家庭(tíng)是指离异吗，为什么说(shuō)原生家庭可怕

　　原(yuán)生家庭是一(yī)个社(shè)会学(xué)概念。

　　是指儿女还未(wèi)成婚，仍与(yǔ)父母生活在(zài)一(yī)起的家庭。

　　新生(shēng)家庭(tíng)就(jiù)是夫妻双(shuāng)方(fāng)组成的家庭，这样的家庭不包(bāo)括夫(fū)妻(qī)双(shuāng)方(fāng)的父母。

　　我们应(yīng)该正(zhèng)确(què)衡量(liàng)原生家庭和新(xīn)生家庭的关系。

　　当我们的(de)家庭(tíng)还是原生家庭时，子(zi)女应(yīng)当孝敬(jìng)父母，父(fù)母(mǔ)应当关心子女的生活。

　　当我们有了新(xīn)生家庭后(hòu)，在这个新生家庭中妻子与丈夫二(èr)人(rén)要(yào)结(jié)合为一体，应该尽(jǐn)量在精神和物质(zhì)上(shàng)从(cóng)对原生家庭的依(yī)赖或影响中走出来，注重新生家庭中夫妻(qī)二人的合一，更(gèng)多地尊重新(xīn)生(shēng)家庭中(zhōng)的丈(zhàng)夫(fū)或者妻子的(de)意见。

　　人要认识自(zì)己原生家庭(tíng)的(de)影响，才不致将原生家庭一些负(fù)面的(de)元素(sù)带到新家(jiā)庭(tíng)去。

　　原生(shēng)家庭和(hé)离(lí)异(yì)家庭(tíng)对孩子影(yǐng)响(xiǎng)的不同

　　原生家庭(tíng)的孩(hái)子和离异(yì)家(jiā)庭的孩子，他们的成长过程就是不一样，缺少了一份父母的爱(ài)，在十(shí)几年(nián)的成长中(zhōng)，对于性格(gé)、学(xué)习、做(zuò)事都有一定影响。

　　原生家(jiā)庭的(de)孩子，有一股发自内心的(de)自信，亲(qīn)生父母打(dǎ)骂是怎(zěn)么(me)也进不了(le)孩子心的。

　　但离异家(jiā)庭的孩子，就不一样了，不是亲生(shēng)的父(fù)母打不敢打，骂也不敢骂，生怕两者之间的生气越来越生。

　　那些已(yǐ)经离异过的父(fù)母或者孩子，既然已(yǐ)经选择，前路漫漫，往事清零，让新的一年里有个好运气，过好(hǎo)自己的每一(yī)天。

　　从小缺失的爱，它不(bù)是你犯(fàn)错的(de)理由，因为没了这(zhè)些爱，你才要更强大和更努(nǔ)力，让(ràng)自(zì)己的以后过(guò)得更(gèng)好。

原生家庭问题是(shì)指什(shén)么(me)

　　在(zài)社会学的定义上(shàng)，原生家(jiā)庭(tíng)指的(de)是(shì)儿女还未成婚，仍和父母在一起生活的家庭。

　　一个(gè)温馨、充满爱和关怀的(de)原生(shēng)家庭，对子女(nǚ)的性(xìng)格塑造有着至关(guān)重要的正(zhèng)面引导作用;反之(zhī)，缺(quē)乏爱和温暖的原生(shēng)家庭，对孩子的(de)心(xīn)理，则会带来严重的伤害(hài)。

　　奥地(dì)利著名心理(lǐ)学家(jiā)阿德勒曾(céng)说(shuō)过(guò)这(zhè)样的一句名言(yán)：幸(xìng)福(fú)的人，一生(shēng)都被童年(nián)治愈;不幸(xìng)的(de)人，一生都在治愈自己的童年(nián)。

　　他这句(jù)话，将原生家庭(tíng)对(duì)孩子心理抚慰的影响力，深刻地揭露了出来。

　　一个原生(shēng)家庭中(zhōng)，父母(mǔ)的(de)漠视(shì)，会对孩子的身心成(chéng)长，造成深深的(de)伤(shāng)害。

　　孩(hái)子(zi)在这样(yàng)的一个(gè)家庭中长大(dà)成人，自我的人生观、价值观以及世界观，都会受到负面的影响。

　　最(zuì)典(diǎn)型的一(yī)个表(biǎo)现(xiàn)，就是会(huì)使得孩子的性格变得更孤(gū)僻自闭，不愿敞开心扉和(hé)他人坦(tǎn)诚(chéng)交流，疏远了身边人(rén)，也就会让(ràng)孩子(zi)疏远了这个世界(jiè)，也将会极(jí)大(dà)地缺乏阳光、积极、乐观的(de)心态(tài)。

　　尤其是这种只注重偏爱一个孩子，而忽略另一个(gè)孩子心理(lǐ)感受的亲子(zi)关系(xì)。

原(yuán)生家(jiā)庭问(wèn)题都(dōu)有哪些问题

　　孩子在混乱和充满(mǎn)冲突(tū)的家庭(tíng)环境中长(zhǎng)大(dà)，或有一个经常(cháng)暴怒(nù)的父母，这样的孩子往往会(huì)认为，大声争(zhēng)吵和辱骂(mà)是正(zhèng)常的(de)沟通方式(shì)。

　　因(yīn)此，在他们(men)成(chéng)年后，往(wǎng)往也会用这种沟(gōu)通方式去和他(tā)人相处，这很(hěn)容(róng)易伤害亲密关系。

　　另外，在一(yī)个父母(mǔ)双(shuāng)方都经(jīng)常(cháng)情绪低(dī)落、互相(xiāng)争吵的环境(jìng)中(zhōng)长大，会大(dà)大提高孩子的(de)焦虑水平。

　　他(tā)们可能会产(chǎn)生信任问(wèn)题，认为(wèi)家庭生活(huó)是不稳(wěn)固的，所有(yǒu)的关系都是(shì)脆弱和不可靠的。

　　1、孩子经常遭到(dào)父母的拒绝和忽视

　　孩(hái)子需要(yào)父(fù)母看到并接受他们真实(shí)的样子。

　　如果(guǒ)父母不能看到孩子真实的性格，而(ér)一味用(yòng)自己理想中(zhōng)的样子去要求孩子，孩子就会很容易情绪低落、缺乏(fá)自信、没有主见――经(jīng)常(cháng)需要别(bié)人对自己的评价，让别人告诉自己应该怎么(me)做(zuò)。

　　就比如说(shuō)，一(yī)个生性羞涩(sè)的孩子，但父(fù)母却总让他应对各(gè)种(zhǒng)社交场合，孩子(zi)并不会(huì)真(zhēn)的如父母(mǔ)期望的那样发(fā)生改变，反而(ér)他们会(huì)因此不能了解自己的优势和弱(ruò)点。

　　他们可能会发(fā)展出冲(chōng)突的(de)自我(wǒ)认知(zhī)，经常会这样想：我现在是这样，但我(wǒ)本(běn)应是(shì)另(lìng)外(wài)的样子。

　　父母忽视孩子真实(shí)的样(yàng)子，拒绝接受孩(hái)子的本性，一方面会(huì)导致(zhì)孩子一(yī)直到成年都总觉得(dé)自(zì)己不够好，另一(yī)方面，他们中的很多人也变成了吹毛(máo)求疵的人，经常用不合理的标(biāo)准(zhǔn)来要求他人。

　　2、是受过情感/身体(tǐ)/性虐待等创(chuàng)伤(shāng)经历的幸存者

　　虐(nüè)待是一个非常复杂的问(wèn)题，它对孩(hái)子造成(chéng)的(de)影响用好几篇论文也说不完。

　　一般来说，受到虐待(dài)往往会造成这些后(hòu)果：低自(zì)尊、焦(jiāo)虑、抑郁、信任(rèn)问(wèn)题(tí)、自我评价过(guò)低、好斗(dòu)、亲密(mì)关(guān)系和两性(xìng)关系(xì)上的问题等等。

　　3、父母中(zhōng)的一方角(jiǎo)色(sè)缺失或(huò)在(zài)情(qíng)感上遭到(dào)父母(mǔ)中(zhōng)某一方的抛弃(qì)

　　很多孩子是(shì)缺爱的(de)，他们(men)并不缺衣少食，却从来都感受不到父(fù)母的爱，和父母之间有强烈的距离感。

　　事实上，往往这些父母自身(shēn)存在(zài)很严重(zhòng)的问题(他(tā)们也是原生家(jiā)庭的受害者!)，使(shǐ)他们无法对孩(hái)子表达出温(wēn)暖和(hé)爱。

　　孩(hái)子往往(wǎng)会觉得，他们之(zhī)所以(yǐ)感受不到父母的(de)爱，是因为不够好或完美。

　　他(tā)们可能会变成(chéng)完美主义者，以(yǐ)离谱的(de)高标(biāo)准来要求自(zì)己以及自己身边的人。

　　而因为(wèi)他们(men)觉得自己(jǐ)不够好(hǎo)，也就会(huì)很难对(duì)自己(jǐ)的伴侣敞开(kāi)心扉，分享自(zì)己的感(gǎn)觉和想法(fǎ)。

　　因(yīn)为他们总是担心，一旦对方知道了自己真实的样子，就会失去对方(fāng)的尊(zūn)重和爱。

　　另一(yī)个极端的可能(néng)是，他们也有可能会极端依(yī)赖自己的伴侣(lǚ)，希(xī)望(wàng)伴侣(lǚ)能够(gòu)给他们那些没有从父(fù)母身上(shàng)获取(qǔ)的、无(wú)穷无(wú)尽的爱。

原(yuán)生(shēng)家庭为什么对一个人影响很大

　　早年的情感(gǎn)会决定你(nǐ)的言语，言语会(huì)决(jué)定你的社(shè)会性(xìng)，社会性就是社会交往的能力，而社会性，又会影响(xiǎng)到你后边的认(rèn)知方式。

　　当你尚不具备(bèi)判断能力时，你最基本的认知来自(zì)你(nǐ)的家(jiā)庭(tíng)关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些。

　　不仅(jǐn)仅是你的关于团结就是力量的名人素材事例，关于团结的名人素材事例有哪些(de)世界观、人生观、价值观受到它(tā)的强烈影响，而(ér)且(qiě)你(nǐ)为人处世的方式方法、你思考(kǎo)问题的方式都会受到家庭、最(zuì)亲近的人的(de)影(yǐng)响。

　　良好的(de)家风、教育和财力为个人的长进提供了较好的基(jī)础和条件，如果你有幸生在这样的家(jiā)庭里面，是值得庆幸的(de)事情(qíng)。

　　原(yuán)生家庭(tíng)对(duì)你的影响程度高低来自于你(nǐ)个体独立(lì)的(de)力量和家庭影响(xiǎng)的力量(liàng)对比：如果你(nǐ)个(gè)体独(dú)立的力量越大(dà)，那他们的影响越小(xiǎo);反(fǎn)之，如果你个体独立的力量越(yuè)小，那家庭的影响越大(dà)。

　　1、缺爱

　　缺爱从成因(yīn)上可以分为情感忽视型(xíng)、情感虐待型和(hé)情(qíng)感(gǎn)混乱型。

　　情感(gǎn)忽视型指的是父(fù)母对(duì)孩子关爱太少，容易让(ràng)孩子(zi)通过(guò)讨好来获得爱，觉得自己不配被(bèi)爱，渐(jiàn)渐发展为依赖类型中(zhōng)的(de)焦虑型(xíng)。

　　情感虐待型指的是孩子(zi)的父母惯(guàn)用打(dǎ)骂(mà)和(hé)贬(biǎn)低的方式教(jiào)育孩子，这容易让(ràng)孩子(zi)开始(shǐ)自我否定(dìng)，对他人抱有敌意和(hé)惧意，发(fā)展为依(yī)恋类型中的隔离型。

　　情感混乱型(xíng)指(zhǐ)的(de)是父母自身(shēn)有严(yán)重的心理(lǐ)问题，情绪不稳定，常常给孩子(zi)造成巨大创伤，事后又极力弥补或者道歉。

　　容易让(ràng)孩(hái)子辨别不出好坏情绪，发展为依恋类型(xíng)中的混乱型。

　　2、指(zhǐ)责

　　经常指责(zé)别人的人，往(wǎng)往看到的是别人(rén)的(de)错误、缺点和不(bù)足，并(bìng)且会把结(jié)果的糟糕(gāo)和自己不(bù)好(hǎo)的感受，都归(guī)结给对(duì)方。

　　面对(duì)喜欢指责的(de)人(rén)，他人的感受会非常糟糕(gāo)，就像一无是处的人(rén)，不论(lùn)怎么做都无法(fǎ)满足这类人的要求。

　　指责是一(yī)个代(dài)际传承的问题(tí)，喜(xǐ)欢指(zhǐ)责别人的(de)人，往(wǎng)往有个喜欢(huān)指责他们(men)的父母，在(zài)他们的父母看来，他们没有优点(diǎn)，不(bù)应(yīng)该犯错，在都是你不好、都(dōu)是你(nǐ)的(de)错(cuò)、都(dōu)是因为你的批(pī)评(píng)中长(zhǎng)大(dà)。

　　因此，他们(men)非但不会(huì)变得宽容理解，反(fǎn)而(ér)会内化他们的父母的形象，在内心塑造一个无比(bǐ)严(yán)厉的(de)批(pī)评(píng)者，对自己和对他人都十分挑剔。

　　被指(zhǐ)责长(zhǎng)大的人活成了他们父母的模样，用指(zhǐ)责来诱导他(tā)人，来验证早年经验的正确(què)性。

　　如(rú)果你想要改善和这类人(rén)之间的关(guān)系，就不(bù)能(néng)受(shòu)其(qí)潜意识诱导，而(ér)要在他每一(yī)次(cì)指责的时候肯定他。

　　3、控制

　　双方的关系越亲密(mì)，就越容易发生情感操控的情况。

　　全球(qiú)反(fǎn)情感暴力专家(jiā)、美国(guó)著名心理学博士丽莎·阿伦森(sēn)·方(fāng)特斯在她的书《情(qíng)感(gǎn)操纵》中，认为(wèi)亲密关系中的情感操纵，指(zhǐ)的是(shì)运用情感成为伤害对方的武器(qì)，支配(pèi)、胁迫他人，从而(ér)使自己的目(mù)的得以达成。

　　电视剧《小欢喜》中(zhōng)乔英子(zi)和妈妈宋(sòng)倩的(de)关(guān)系(xì)便(biàn)可(kě)以体现这一点(diǎn)，宋倩对(duì)英子(zi)说(shuō)的最多的话就是：英子，你可是妈的一切呀(ya)!、你是妈妈身(shēn)上掉下(xià)来的(de)一块肉、妈是和你最亲的(de)人(rén)了，还能(néng)害你呀!这(zhè)样的缺乏边界的情(qíng)感关系，会(huì)让(ràng)人变得窒(zhì)息，英子(zi)最后得(dé)抑郁症也证实(shí)了这一点。

原生家(jiā)庭缺爱的人如(rú)何自救

　　缺爱的孩子，经(jīng)历的童年肯(kěn)定有特别不容易(yì)的一面，但也有特(tè)别(bié)强大的一(yī)面。

　　如果你小时候很孤单，少(shǎo)有人陪(péi)伴和照顾。

　　那(nà)你为了活下来，往往会(huì)更(gèng)加(jiā)独立，有超过(guò)同龄人的生(shēng)活自理能力;如果(guǒ)你父母情(qíng)绪(xù)比较(jiào)暴(bào)躁，那你为了家庭和睦，让父母少生气(qì)，就会不知不(bù)觉练就(jiù)超过(guò)同龄人(rén)的情绪观察(chá)能(néng)力(lì)和共情能力，时间长了就像有情绪读(dú)心术一(yī)样(yàng)，能准确把握(wò)别人此时此(cǐ)刻的(de)情绪，更(gèng)知道别人想(xiǎng)听的话和希望(wàng)你做的事(shì);如果你的父(fù)母把你交(jiāo)给亲(qīn)戚(qī)朋友老师轮流带，那(nà)你就会(huì)练(liàn)就很(hěn)强(qiáng)的(de)适应能力，甭(béng)管跟谁(shuí)都能(néng)相处(chù)，不怕陌生的环境。

　　苦涩的背后(hòu)，你也被赋(fù)予了特殊力量(liàng)。

　　这些力量在你的过去帮(bāng)助过你，在未来(lái)依(yī)然会在某个角度(dù)帮助你。

　　你(nǐ)该做的不是嫌(xián)弃它(tā)们，而是感谢(xiè)它们，拥(yōng)抱它们，善(shàn)用它们。

　　它们(men)其实早(zǎo)就成(chéng)为了你的一部分。

　　经历了(le)种种苦(kǔ)涩后，你值得被(bèi)爱(ài)，你身上附加的种种力(lì)量(liàng)也值得(dé)被爱(ài)。

　　而那个(gè)地方藏着的，其实(shí)就是(shì)你内心深处那个弱小的孩子。

　　这个孩子是你潜意识里童年的缩(suō)影。

　　曾经，那(nà)是个(gè)无(wú)助的孩子，但现在(zài)，这个孩子有了依靠。

　　那个(gè)依靠(kào)，就是(shì)如今(jīn)成年(nián)的你。

　　你可以重新(xīn)接纳他(tā)，给他无条(tiáo)件的(de)爱，把他抚养长大。

　　当你(nǐ)的内心小孩成长(zhǎng)了(le)，觉醒(xǐng)了，放(fàng)开了，不再恐(kǒng)惧了(le)，再加(jiā)上帮助过(guò)你的特(tè)质加持，你甚至会比从小一帆风顺的孩子(zi)，更加有力量。

　　尼采曾说：杀(shā)不死我的(de)，会使我更(gèng)强大。

　　大成就者，往(wǎng)往都曾经历常人所不能承受之痛。

　　你经历过的伤痛，不只(zhǐ)是伤痛(tòng)，更是潜在的能量。

　　接(jiē)纳真实(shí)的(de)自己，善用你特殊(shū)经历赋予你的特质，发挥出更大的潜能。

　　他们(men)将爱情问(wèn)题首先看(kàn)做(zuò)是一(yī)个被爱的问题，而不(bù)是去爱和有(yǒu)没有(yǒu)能力去爱的问题。

　　但是(shì)，爱其实是一门艺(yì)术(shù)，需要人(rén)们有相关(guān)的知识并付出相应(yīng)的努力。

　　非安全型人格其(qí)实，是没有爱(ài)的能力的，因为(wèi)缺(quē)爱，他们在两性关系中(zhōng)，更多的(de)是索取。

　　依据艾利希·弗(fú)洛姆的理论，其实爱的能力，应该是(shì)有勇气不计回报的(de)去(qù)爱一(yī)个人，全心(xīn)全意的为对方好。

　　在爱的过程中(zhōng)，促使(shǐ)我们(men)成长(zhǎng)，让(ràng)我们得到幸福。

　　在我们(men)年幼的时候，如果你(nǐ)感觉(jué)到被你(nǐ)妈妈忽略(lüè)。

　　长大之后，你(nǐ)需要有意(yì)识的知道，你妈妈(mā)那时(shí)候(hòu)需要工作，保(bǎo)证(zhèng)你的生活。

　　你爱着你的母亲，其(qí)实就更不应该(gāi)去记恨她那么久，那么多年。

　　你需要与自(zì)己和解(jiě)，你欠你母亲一句原谅。

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