说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说明(míng)方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及(jí)作用：举(jǔ)例子：举出实际事(shì)例来(lái)说(shuō)明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要(yào)说明的(de)事(shì)物具体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例(lì)的(de)说明方法说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要注意(yì)例子的适量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章(zhāng)表达(dá)的意思(sī)更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云(yún)就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根据(jù)大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明的内容更充实具体，更(gèng)具说(shuō)服力，可以引(yǐn)用一些(xiē)文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名(míng)言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇特(tè)，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有力地(dì)说(shuō)明事物的……特(tè)征，既(jì)增强了(le)说(shuō)服力，又增强(qiáng)了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来(lái)说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明(míng)某(mǒu)些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物(wù)和(hé)它(tā)比较，使(shǐ)读者(zhě)通过(guò)比较得到具(jù)体(tǐ)而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时(shí)候，可以是(shì)同类(lèi)相比，也可以(yǐ)是异类相比，可(kě)以对事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来(lái)势很猛，以前(qián)两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥(qiáo)却(què)从(cóng)没出(chū)过(guò)事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的数(shù)字(zì)绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估计的数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字(zì)的方法进行说明(míng)，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明(míng)事物的特(tè)征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事物分成若干(gàn)类，然(rán)后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的(de)特点，使文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料(liào)极(jí)其(qí)装饰的(de)华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗之(zhī)别，同时(shí)也显露了使(shǐ)用人不同(tóng)的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突(tū)出事(shì)物的形(xíng)状特点，增强说明的形(xíng)象性和生(shēng)动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的打比(bǐ)方的(de)说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理p>

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明对(duì)象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的(de)……特点，生(shēng)动形象详(xiáng)细具(jù)体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母子相(xiāng)抱(bào)，有的交头(tóu)孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像注(zhù)视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更(gèng)具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言、科学的(de)术语对某一概念(niàn)的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫下定(dìng)义(yì)。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性(xìng)的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时(shí)对抽象的(de)字词(cí)能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创造性(xìng)的设(shè)计(jì)，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在(zài)河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞的过(guò)水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂的事物(wù)说(shuō)清楚(chǔ)，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的(de)缺欠，对某些事物(wù)解(jiě)说更直接、了(le)当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用(yòng)假设的想法表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将(jiāng)来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们只有一个(gè)地(dì)球，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式

　　说明方法及其(qí)作用答题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具体真切地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清(qīng)楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形(xíng)象地说明该事(shì)物的××特(tè)点(diǎn),增(zēng)强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说(shuō)明的对象（或科学事(shì)理）加以揭(jiē)示,从(cóng)而(ér)更科(kē)学(xué)、早陵做更本质、更概括地(dì)揭示(shì)事物(wù)的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形象地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特(tè)征,增(zēng)强(qiáng)说服(fú)力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明(míng)更具(jù)体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释(shì)说明,使说明(míng)更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具(jù)体的数据(jù)；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说(shuō)明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用(yòng)说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引出说明对(duì)象(xiàng)的作用）。

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