提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家(jiā)说一个(gè)跟修(xiū)改记(jì)忆有关(guān)的(de)一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害(hài)人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵(qīn)害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供(gōng)他们感兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家长可在(zài)旁(páng)边配合我(wǒ)们(men)孩子一(yī)起来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体(tǐ)、明确(què)的记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到(dào)答案(àn)，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子(zi)记住(zhù)见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的(de)去观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的(de)记忆(yì)水平和有(yǒu)意识(shí)记(jì)忆的能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆(yì)多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的(de)基础上，他们会记(jì)忆的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩(hái)子的有意识记忆(yì)是(shì)非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会(huì)使幼(yòu)儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合理的复习(xí)，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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