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马美如简介朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训是谁写的以及朱子(zi)家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下(xià)的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的(de)作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他(tā)们的(de)文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格(gé)言(yán)》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功(gōng)名，居(jū)乡教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研(yán)究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破马美如简介，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹(mèi)，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实的(de)学问(wèn)，故(gù)写(xiě)了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地(dì)阐(chǎn)明了修身治家之道是(shì) 一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒学的(de)大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中最(zuì)值得关注的，一是论述(shù)小(xiǎo)学(xué)和大学教(jiào)育，二(èr)是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教育经(jīng)验(yàn)和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的生理和(hé)心(xīn)理特(tè)征的初步认识，把一个人(rén)的(de)教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别又有联(lián)系的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育(yù)任务、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任务(wù)是培养(yǎng)圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理道德规(guī)范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主，及早施教；要(yào)力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿(ér)童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大学教(jiào)育(yù)内(nèi)容的重点是教理，即重在探究(jiū)事(shì)物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二是提(tí)倡不同学术观(guān)点之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新(xīn)鲜的内容。