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全因素(sù)速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般(bān)从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东(dōng)欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果(guǒ)强调全因素素描就是强调(diào)画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体观念(niàn)的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互之(zhī)间关(guān)系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来(lái)，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很(hěn)突出(chū)了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是(shì)练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何(hé)观(guān)察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过(guò)程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学(xué)生不(bù)管画(huà)谁，不(bù)管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力(lì)的(de)退化，失去(qù)一(yī)个艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画(huà)面(miàn)调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的(de)比例关系(xì)，三大基本(běn)色调(diào)都(dōu)不(bù)应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调(diào)占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的协(xié)调(diào)性，这些存(cún大π键电子数的计算方法，大π键电子数怎么看)在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态(tài)……等等复(fù)杂(zá)的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资料(liào)来源：百度百科-素描

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