全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图(tú)片是(shì)全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑(lǜ)光影的(de)，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来(lái)表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也(yě)就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果强调全(quán)因素素描就(jiù)是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺(quē)乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之(zhī)间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美(měi)感不能更(gèng)好(hǎo)的(de)体现出(chū)来，局部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十(shí)分(fēn)重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品(pǐn)，才(cái)是(shì)客观(guān)对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们(men)也(yě)都(dōu)有别人不(bù)易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什(shén)么(me)样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但它(tā)却能(néng)检验一个学(xué)生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基蘑菇头比较大做起来，女不怕粗短就怕蘑菇头本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之保持(chí)画面的(de)层次感蘑菇头比较大做起来，女不怕粗短就怕蘑菇头。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调(diào)的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部都画得(dé)很好很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程中(zhōng)，素描必(bì)须(xū)着(zhe)重(zhòng)光线、物(wù)体(tǐ)的关系(xì)，笔触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画”之(zhī)间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的(de)安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义(yì)和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础(chǔ),是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描

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