重(zhòng)修的是不(bù)是更好过？是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作介词的(de)。关于重修的是不是更好过(guò)以及重修(xiū)的是不是更好过，重(zhòng)修什么之好，重修和洽什么意思，重(zhòng)修是怎么(me)样，重修好过么等问(wèn)题，农商网将为你收拾以(yǐ)下的日(rì)子常识(shí)：

重修是和(hé)重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修(xiū)是和重生(shēng)一同(tóng)上(shàng)课，期末需求跟(gēn)重生一(yī)同考(kǎo)试。大学(xué)考(kǎo)试某一(yī)门课(kè)未经(jīng)过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学(xué)年从头上这门课，并从头考试称为重修。大多数高校都采纳这(zhè)样(yàng)的战略(lüè)：当一位(wèi)同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一学(xué)期开学第(dì)一周给予补考机遇(yù);若(ruò)该同学(xué)在(zài)补(bǔ)考期间(jiān)把(bǎ)不及格太监割掉的是哪些部位，太监为什么割掉的是哪些部位的(de)科(kē)目补考及格则不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是(shì)不是更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于(yú)好也(yě)可(kě)称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是一个汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康复(fù)旧情，重归于好，康复(fù)以往的友(yǒu)谊，在(zài)句中作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们(men)》第五(wǔ)章(zhāng)：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是一个(gè)最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉字(zì)，此字始见于商代(dài)甲(jiǎ)骨文，字(zì)形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作的时(shí)刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被迫句中，引出自动者，用在(zài)形容词(cí)后，引出(chū)比较的(de)目(mù)标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科了，需求补(bǔ)考，补考没过就需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学(xué)期有5门重(zhòng)修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够(gòu)给(gěi)你一些经历：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必(bì)定要让教师知(zhī)道有你(nǐ)这(zhè)号(hào)人(rén)在(zài)他那里重修，如果有重修群，必(bì)定要加(jiā)进去，然后和教师阐明(míng)自己为什么会重修，而且表明自己必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和教师(shī)问(wèn)候重(zhòng)修的成(chéng)果构成：有的课程是没(méi)有平常成果的，我们平(píng)常(cháng)都很忙(máng)，平常成果(guǒ)不给的话就不去上课了(le)吧，多花时刻在(zài)图书馆自己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到重修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经(jīng)历(lì)）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课程有很(hěn)大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致(zhì)：他人(rén)没有(yǒu)重修课，到了(le)大(dà)四根本就只有结业(yè)设计和选修课了，你注定是要比他人多尽力(lì)一些(xiē)的，这个时分应(yīng)该对(duì)自(zì)己(jǐ)担任(rèn)了。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压(yā)力：不要觉得重修就低人一等，到了(le)结业的时分，只(zhǐ)需拿到结业证的都是好孩子(zi)！

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