说明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子(zi)：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实(shí)际事例来说明(míng)事物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的说明(míng)方法(fǎ)说明事物或事理，一要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示(shì)天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据大的范围(wéi)列(liè)举(jǔ)相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子，真实(shí)具体有(yǒu)力地说明了……，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容(róng)更充实(shí)具体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围(wéi)很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典著(zhù)作，名(míng)家(jiā)名言，公式(shì)定(dìng)律(lǜ)，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更(gèng)具诗(shī)情画意；

　　引用故(gù)事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说(shuō)服力）

　　用作(zuò)引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的或者是人(rén)们(men)比较陌(mò)生的事物(wù)，可(kě)以用(yòng)具(jù)体的或者大家已经(jīng)熟(shú)悉的事物(wù)和它(tā)比较，使读者通过比较得到(dào)具(jù)体而鲜(xiān)明的(de)印象(xiàng)。

　　事(shì)物的(de)特征也往往在比(bǐ)较中显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的(de)时候，可以是(shì)同类(lèi)相(xiāng)比，也(yě)可以是异类相比，可(kě)以(yǐ)对(duì)事物进行(xíng)“横比(bǐ)”，也(yě)可(kě)以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突出强调了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它(tā)的(de)坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化，还(hái)可(kě)以采(cǎi)用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的(de)数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准确的数(shù)字绝对不(bù)能用，即使是(shì)估计的数字也(yě)要有可靠的根(gēn)据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的方法进行说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的(de)准确性，准确地(dì)说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不易说清(qīng)楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把(bǎ)事物分成若干类，然(rán)后(hòu)依(yī)照类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫(jiào)分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清(qīng)晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了(le)使用人不(bù)同的经(jīng)济与文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事物之间的(de)相(xiāng)似之(zhī)处作比较(jiào)，以突(tū)出事物的(de)形(xíng)状特点，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和(hé)生动性的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)做打(dǎ)比方(fāng)。

　莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义　说明文中的(de)打比方(fāng)的说明方法，同修辞(cí)格上(shàng)的比喻(yù)还有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不(bù)同的(de)是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使(shǐ)被(bèi)说明(míng)对象更准确(què)更详(xiáng)尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的(de)母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被(b莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义èi)说明更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的(de)术语对某一概念的本质特征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工作进程的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统(tǒng)筹方法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示事(shì)物(wù)的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面(miàn)，在事(shì)物的某一个特(tè)点做些一(yī)般(bān)性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设(shè)计，不但(dàn)节约(yuē)了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞的(de)过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明(míng)白这(zhè)个(gè)设计(jì)的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚(chǔ)，就可以采用(yòng)图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用(yòng)文(wén)字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境(jìng)来(lái)预设(shè)将(jiāng)来可(kě)能(néng)要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答(dá)题(tí)格(gé)式(shì)

　　说明(míng)方(fāng)法及其作(zuò)用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事(shì)理莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义）分门别类(lèi)加以说(shuō)明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而准(zhǔn)确(què)地说明该事物的(de)××特(tè)点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明对象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明(míng)的(de)对象(xiàng)（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵(líng)做(zuò)更(gèng)本(běn)质、更概(gài)括地揭(jiē)示(shì)事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了(le)事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说(shuō)明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使说明(míng)更具体(tǐ)生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以具体的(de)解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明(míng)更有(yǒu)说服力(lì).D、引(yǐn)用神话传(chuán)说、新(xīn)闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味(wèi)性.（引用说明(míng)在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对象的作(zuò)用）。

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