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大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲范是什(shén)么

　　学(xué)分(fēn)制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分(fēn)数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在(zài)大学期间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生获(huò)得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西(xī)也(yě)就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分(fēn)也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好(hǎo)的(de)特性(xìng)，又具有学(xué)分制(zhì)的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教(jiào)育(yù)环(huán)节(jié)的学时(shí)量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课程(chéng)的份额，以及准予(yǔ)学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制基(jī)础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及(jí)学年和结业总(zǒng)成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理准辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲(zhǔn)则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加辛追夫人是谁的夫人，辛追夫人是谁的母亲权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对(duì)某些(xiē)要(yào)点课程(chéng)的(de)学习质量，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生专业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的(de)学(xué)分，依据(jù)课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生、评(píng)优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在要(yào)求学生修满教育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结(jié)业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外(wài)附(fù)加(jiā)学分(fēn)可依据学生(shēng)参(cān)与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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