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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的(de)一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是(shì)一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会(huì)快(kuài)一肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌(yī)点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办法啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行(xíng)背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关(guān)知识(shí)的你能(néng)够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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