小说中反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)答题(tí)格(gé)式是反复的作用(yòng)和表达效果分别是(shì)：一、作用：强调，增强语(yǔ)气或语势的。

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小说中(zhōng)反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答(dá)题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强(qiáng)语气(qì)或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达(dá)作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序，而又回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使人如见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复(fù)就是根(gēn)据表达需(xū)要，有意让句子或(huò)词语重复(fù)出现的修辞方(fāng)法，反(fǎn)复就是为了强调某(mǒu)种意思，突出某种情感，特(tè)意重(zhòng)复使用某些词(cí)语、句(jù)子或者段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显(xiǎn)某种感(gǎn)情(qíng)或某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用同一(yī)词语，达(dá)到强调的目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和对(duì)民众(zhòng)觉醒的(de)期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要(yào)，要连续(xù)两次(cì)以上(shàng)使用同(tóng)一(yī)个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原(yuán)来(lái)是这样(yàng)的！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原(yuán)来(lái)是这样的(de)！香雪走着(zhe)，就(jiù)像第一次认出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复(fù)使用(yòng)“原来是(shì)这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜(xī)笔(bǐ)墨，连续(xù)两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上(shàng)的人们(men)对她的冷漠，有力(lì)地(dì)批判(pàn)了摧残中国劳(láo)动(dòng)妇(fù)女的封建礼教。

反(fǎn)复的作(zuò)用(yòng)答题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调(diào)情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多次(cì)强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了(le)……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉近(jìn)距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分(f先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别ēn)缕(lǚ)析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了(le)+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气氛(fēn)，揭(jiē)示本(běn)质(zhì)，给人以启示。

　　反问(wèn):加(jiā)强语气(qì)，增强语势(shì)，表达(dá)了(的(de)情感(gǎn))，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特征或所(suǒ)阐述的道理观点更鲜(xiān)明、更(gèng)突出。

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