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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容(róng)易出(chū)现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书(shū)也可(kě)以记忆得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自(相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示zì)己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学(xué)生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢(lá相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示o)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据(jù)这(zhè)些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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