小说中反复的作用和(hé)表达效果，反复(fù)的(de)作(zuò)用和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格(gé)式是反复的作用和表达效果分别是：一、作用(yòng)：强调，增强语气(qì)或语势的。

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小说(shuō)中(zhōng)反复的(de)作用和表达效果，反复的(de)作用和表(biǎo)达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到(dào)反复(fù)咏叹(tàn)，表(biǎo)达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的(de)格(gé)式(shì)整齐(qí)有序(xù)，而(ér)又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特(tè)征，使(shǐ)人如(rú)见其形(xíng)，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据(jù)表达需要，有意让句(jù)子或词(cí)语重复出现(xiàn)的(de)修辞方法，反(fǎn)复就是为了强调(diào)某(mǒu)种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某些词语、句(jù)子或者段(duàn)落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种行为，连(lián)续(xù)两次以上使用同(tóng)一词语，达(dá)到强(qiáng)调的目的(de)。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中(zhōng)爆(bào)发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生(shēng)在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表(biǎo)达自己对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容或结(jié)构安排的(de)需要(yào)，要连续两次以上使(shǐ)用同一个词组或(huò)句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃(táo)树(shù)原来是这样的(de)！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连(lián)续三(sān)次反(fǎn)复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了香(xiāng)雪(xuě)此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福(fú)》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真傻，真的(de)”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强(qiáng)调(diào)，一(yī)方面表达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇(fù)女的封(fēng)建礼教(jiào)。

反(fǎn)复的作用(yòng)答题格式

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增(zēng)强感染力(lì)。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实(shí)代(dài)虚(xū)，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答(dá)题格式(shì):

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深(shēn)奥(ào)为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话(huà),交流(liú)情感(gǎn)。

　　答题格式(shì):生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现(xiàn)出(chū)了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕析;语气强劲(jìn),抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给人以(yǐ)启大肖指哪几个生肖，大肖指哪几个生肖动物示(shì)。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势，表达(dá)了(le)(的情感(gǎn))，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自(zì)答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征(zhēng)或(huò)所(suǒ)阐述的道(dào)理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更突出。

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