1955年4月15日，一位老人(rén)因为腹中的剧(jù)痛被送往普林斯顿医院(yuàn)，此时他的主(zhǔ)动脉已(yǐ)经扩张到(dào)了正常血管直径的150%。三(sān)天后(hòu)，由此引发的脑溢血(xuè)夺走了当时(shí)人类(lèi)最伟大的科学家的(de)生命，阿尔伯特爱因斯(sī)坦，享年76岁。当时负(fù)责尸检的(de)病理学家托马斯哈维其(qí)实并不关心爱(ài)因(yīn)斯坦的真正死因，而(ér)是十分好(hǎo)奇他为什么(me)会这(zhè)样聪明。面对着当时世界上(shàng)最聪明的尸体，哈维开始纠结起(qǐ)来，他(tā)当时(shí)想，如果按照(zhào)爱(ài)因斯坦的遗(yí)嘱查出病因之后(hòu)就会被火化。而此时摆(bǎi)在他面前的(de)是一个千载(zài)难(nán)逢的(de)机(jī)会，他可以零距离的研究世界上(shàng)最聪明的大(dà)佬，如果(guǒ)能够取(qǔ)得成果，不但(dàn)名(míng)利双收，还会(huì)颠覆整(zhěng)个医学(xué)界。烧掉它，实(shí)在是(shì)太可惜了(le)。巨大的好奇(qí)和探究(jiū)欲最终战胜了哈(hā)维的理(lǐ)智，在距离爱因(yīn)斯(sī)坦医(yī)学死亡的八小时之后，哈维悄悄地锯开了(le)他的(de)颅(lú)骨，完整地取出了爱因(yīn)斯坦的大脑并藏(cáng)了起来。然(rán)而(ér)哈维只(zhǐ)是一个病理(lǐ)学家，对大脑和(hé)神(shén)经系(xì)统(tǒng)的研究(jiū)一窍不通(tōng)，所以哈维在面对爱因斯坦的大脑时，除了称(chēng)重和拍照什么(me)也(yě)做不了。

现在人类成(chéng)年男性的大脑平均质(zhì)量是1350克，而哈维测量的结果显示，爱因斯坦的(de)大脑质量是1230克，比正常人还少了足足二两半。如(rú)此看来，人类的(de)聪明程度与大脑的绝对质量关系并不大。后(hòu)来这颗(kē)可怜的大脑被切成了240块。在(zài)半(bàn)个(gè)多世纪以来，人们一(yī)直在(zài)不断的探索(suǒ)其中的奥秘，在(zài)1980年(nián)代的研究发(fā)现，爱(ài)因斯坦(tǎn)大脑(nǎo)中(zhōng)的神经角(jiǎo)质细胞，比普通人多出73%，在(zài)2012年的研究又(yòu)发现(xiàn)，爱在职教育是什么意思，补充在职是什么意思因斯坦(tǎn)的大(dà)脑顶(dǐng)叶比常(cháng)人大(dà)了(le)15%，后来人们把焦点又放在了偏执(zhí)体(tǐ)上(shàng)等等。可是大脑这些部分所控制的区域都不是爱因斯坦的强项所在，因此这些(xiē)理论都没法(fǎ)让大多数的人所(suǒ)信服。而(ér)渐渐的(de)，世(shì)界上大部分的人都开始相信这样一种说法(fǎ)，人(rén)类的大脑只开发了不到10%，大多数(shù)的人只能使用大(dà)脑(nǎo)的5%甚(shèn)至3%，如(rú)果能够使用(yòng)大脑超过7%，就已经是天才般的存在(zài)了，而爱(ài)因(yīn)斯坦的大(dà)脑利用率已经达(dá)到了13%。在(zài)这(zhè)个理论的(de)基础上(shàng)，一些研究远古地外文(wén)明的人认为，人在职教育是什么意思，补充在职是什么意思类的(de)大(dà)脑之所以(yǐ)没(méi)有被全部的开发利用，是因(yīn)为基(jī)因中的(de)某些部分已经(jīng)被(bèi)远古时期造(zào)访地球的(de)高智能生命锁死，目的是为了防止人类的科技发展(zhǎn)过快。这(zhè)个理(lǐ)论也为各(gè)种科幻电影提供(gōng)了基(jī)础素材。经过了《超体(tǐ)》、《永(yǒng)无止境》这(zhè)样(yàng)的科幻电影渲染之后，甚至(zhì)让很多人都相信，如(rú)果大脑潜能开(kāi)发超过50%，就可以唤醒人类(lèi)的超能力，如果达到(dào)100%，就等同(tóng)于神一(yī)般的存在。对于这样的说法，你觉得可信(xìn)吗(ma)？这个科(kē)学界最(zuì)大(dà)的都(dōu)市传说源自一位(wèi)智商比爱因(yīn)斯坦还要高出一个层次的天才。事情要从120年前说起。1898年4月1日愚人节这一天，世界上智商最高的(de)人(rén)出(chū)生在一个(gè)犹太家庭(tíng)当中，这个人(rén)叫做威(wēi)廉詹(zhān)姆(mǔ)斯希(xī)德斯，他6个月开始说(shuō)话，18个(gè)月(yuè)就(jiù)可以阅(yuè)读纽约时报，6岁(suì)的(de)时候自学成了解剖学(xué)和逻辑学，还(hái)可以通过自创的(de)对(duì)数算出历史上任意一天(tiān)是星期几。8岁学会了包(bāo)括(kuò)拉丁语(yǔ)、希伯来语(yǔ)、俄(é)语(yǔ)等的8门外(wài)语，而且还自(zì)创了一门语言。11岁时被哈佛(fú)大学破格录(lù)取，成了当时哈佛有史以来最年(nián)轻的新生。在进(jìn)入哈佛不到一(yī)年，希德斯就在高(gāo)等数学领域有了很高的造诣，并在100多位哈佛教授和(hé)学(xué)生的面前进行(xíng)了关(guān)于思维体的讲座(zuò)。那场讲座上(shàng)的教授坚(jiān)信希德斯将会成为世界上最(zuì)伟(wěi)大的数学家之(zhī)一。在希德(dé)斯的(de)天赋面前，IQ测试的数值已经(jīng)爆表，人们推测他的智商至(zhì)少在260到300之间，相当于1.875个爱(ài)因斯坦。而这个天才少(shǎo)年的养成和他的父(fù)母是分不开的(de)，尤其(qí)是他的(de)父亲(qīn)鲍里斯西德斯。鲍(bào)里斯(sī)希(xī)德斯是一位来(lái)自乌(wū)克兰的犹太移民，同样(yàng)是一个(gè)智商极高的天才(cái)，曾(céng)经在七年之内获得了哈(hā)佛大(dà)学四个学位(wèi)，其(qí)中最让他(tā)引以为傲的是成为了美国(guó)心理学(xué)之父(fù)威(wēi)廉詹姆斯的关门(mén)弟子。

也正是因(yīn)为对导(dǎo)师的崇拜，不仅让威廉(lián)詹姆斯成了自(zì)己儿子的教父，还直接(jiē)将孩子的(de)名字命名为(wèi)导师的名(míng)字(zì)。威廉詹姆斯希(xī)德斯(sī)鲍里斯席德斯在孩子出生(shēng)之前就已经下(xià)定决(jué)心要释放(fàng)他儿子(zi)隐藏的潜(qián)力，因为(wèi)他认为年幼的儿子代表了一个机会(huì)，这个机会(huì)就是在现(xiàn)实(shí)的世界当(dāng)中(zhōng)检验他(tā)的导(dǎo)师曾经提出(chū)的一项理论。美(měi)国心理学之父威廉詹姆(mǔ)斯始终认(rèn)为人类只使用了(le)一小部分的(de)身心资源，并发表在了1907年的(de)科学(xué)杂(zá)志上的一篇文章当(dāng)中。后来随着天才少年被媒体(tǐ)的大肆(sì)报道(dào)，父亲鲍里斯坚信他的儿子被(bèi)培养成了不世(shì)出的(de)天才少年(nián)，印证了(le)他(tā)最崇拜的导(dǎo)师的(de)理论。可(kě)是人(rén)们(men)没(méi)有注意(yì)到的是詹姆斯(sī)所说(shuō)的，其实(shí)是身心资源，而并非大脑，也没有提及任何的(de)百(bǎi)分(fēn)比(bǐ)。但是为什么(me)后来却出现了所谓(wèi)的10%利用率，同时又和大脑联想在一起呢？1920年美国生理学家卡(kǎ)尔拉什利训练小老鼠走迷宫，然(rán)后去寻找食物。小老鼠学(xué)会以后，卡尔就会切(qiè)掉他们的一部分(fēn)脑(nǎo)皮(pí)层，然后再与之前进行对(duì)比(bǐ)。卡尔发(fā)现开始切除的时候，老鼠并没(méi)有受(shòu)到什么影(yǐng)响，依然可(kě)以按照训(xùn)练找到食物。于是(shì)他就一直切一直(zhí)切，切(qiè)到一半以后，老(lǎo)鼠似乎依然没有受(shòu)到(dào)任何影响。直到卡(kǎ)尔切(qiè)到(dào)了一(yī)个脑(nǎo)区(qū)时(shí)，发现这个区域对(duì)小(xiǎo)老鼠钻迷宫的影响非常(cháng)的(de)大，卡尔把这个区域归结为“活性(xìng)区域(yù)”，而其他对小(xiǎo)老鼠钻迷宫影(yǐng)响(xiǎng)不大(dà)的脑(nǎo)区则归(guī)结为(wèi)“非活性(xìng)的区域”。而且卡(kǎ)尔发现(xiàn)，他对活(huó)性脑(nǎo)区切除的越(yuè)多，小老鼠就会(huì)变得越傻，找不到(dào)食物(wù)。因此很多人认为这就(jiù)是(shì)因为老鼠大部分的大脑是没有被开发(fā)利用(yòng)的，所(suǒ)以即便是被切除掉，也对(duì)老(lǎo)鼠没有什么影响。1923年，奥地(dì)利的医生弗洛(luò)伊(yī)德提出了(le)冰山理(lǐ)论，说(shuō)人的意识就(jiù)像冰山(shān)一样，只有露出表面的部分才(cái)能(néng)被别人和自(zì)己看见，可还有隐藏(cáng)在水下的很大(dà)一部分是人们不能轻易看(kàn)到的，也(yě)就(jiù)是“潜意(yì)识”。但是结合老鼠大(dà)脑(nǎo)切除的实验，人们就(jiù)将冰山理论曲解(jiě)为人脑(nǎo)潜能的开发程度，把表面的小(xiǎo)部(bù)分理(lǐ)解为已经开发的脑潜能，而(ér)另外的绝(jué)大部分则被(bèi)认(rèn)为没有开发出来。

后(hòu)来在1936年(nián)，卡耐基出版了著(zhù)名的《人性的(de)弱点》，在罗尔托马斯为这本书写的(de)序言当中有这样一句话，哈佛大学(xué)的威(wēi)廉(lián)詹姆(mǔ)斯教(jiào)授过去常说(shuō)，一般人只使用了他(tā)潜在心(xīn)智能力(lì)的10%，这句话(huà)随着人(rén)性的弱点在全(quán)球热销传(chuán)遍(biàn)了(le)全世界。10%这个数字也印在了(le)大多数(shù)人(rén)的(de)脑海当中，再(zài)配上(shàng)那(nà)场(chǎng)著名的小白鼠切脑实验，人类大脑最多只能开(kāi)发使用10%的都市传说就(jiù)这(zhè)样席卷了(le)全世界(jiè)。根据调查，世界上相信这个(gè)理论的人类超过了65%，相(xiāng)比之下，直到2016年，相信进(jìn)化论的(de)人才只有(yǒu)54%。那我们(men)就先从“进化论”说(shuō)起，进(jìn)化(huà)论本身也许不够完善，还存在着某些争议(yì)，但无(wú)论(lùn)是(shì)遗传还是基因(yīn)突变，物种进(jìn)化的本质都是自然选(xuǎn)择的(de)结果(guǒ)。在这个过程中(zhōng)，物种都会遵守这样一个法则，使用或(huò)者(zhě)是(shì)失去(qù)。也(yě)就是说，如果有机体停止使用某些器官，它们就会慢慢地适应，之后退化直(zhí)到消(xiāo)失。比如(rú)洞穴鱼(yú)在暗(àn)无天(tiān)日的地(dì)下世界生活了千(qiān)百万年之后，眼睛已经完全消失(shī)了，而动(dòng)物的大(dà)脑(nǎo)同样是经(jīng)过数百万年的自然(rán)选择不断进化所形成(chéng)的，虽然(rán)人类(lèi)的大脑只占据着体(tǐ)重的2%，但(dàn)是作为(wèi)世界(jiè)上最复(fù)杂(zá)的(de)结构，大脑在氧气和营养上的(de)消耗(hào)是巨大的，就算是你坐在那里休息，什么都不想(xiǎng)，它(tā)也依然需要整(zhěng)个人(rén)体(tǐ)20%的(de)能量来(lái)维持所有的大脑(nǎo)功能正(zhèng)常运转。因为大脑皮层不但会调(diào)节躯体运动，整合各种(zhǒng)感觉、控制语言的最高(gāo)级中枢，同时(shí)又具有抑制整合情绪(xù)的(de)功(gōng)能，甚(shèn)至还(hái)在时(shí)刻准备着进行应急(jí)反射。比(bǐ)如一个人喊(hǎn)你一声的同时扔(rēng)向你(nǐ)一个苹果，正常人就(jiù)会(huì)下意识的接住，而不(bù)是无动(dòng)于衷(zhōng)，这些都是(shì)大脑(nǎo)时刻在运转的结果。相比之(zhī)下(xià)，许多脊椎动物物种的成(chéng)年大(dà)脑只消耗(hào)身体能(néng)量的2%-8%。这意(yì)味着，如(rú)果我们(men)真(zhēn)的只使用了我们潜在脑力进化的(de)10%，贡献出这么多的能量(liàng)来维持整个大脑的功(gōng)能(néng)，对于(yú)进化来说是一种极大的(de)浪费(fèi)，拥有一个体积更小，效率更(gèng)高的大脑，才(cái)能更(gèng)加的凸显(xiǎn)出生存的优势。所(suǒ)以从进化(huà)上(shàng)来说，大(dà)脑是(shì)不可能(néng)仅仅开发(fā)了10%的。

可(kě)是卡尔(ěr)的(de)老鼠实验又怎么解释呢(ne)？其实在当时，由于相关(guān)的知识盲区，卡尔所切除的(de)部分脑区其(qí)实是属于初级(jí)的视觉皮层，当他被切(qiè)掉的越(yuè)多，导致的视觉受损就越严重，小老鼠的视野范围会变(biàn)得越来越小，慢慢(màn)的看(kàn)不见，最终导致了寻找食物变(biàn)得越来越(yuè)困难。随着科学的发展，我(wǒ)们已(yǐ)经可以通过(guò)正电子发(fā)射、断层扫描和功能性的(de)磁共(gòng)振成像(xiàng)技(jì)术来监测大脑(nǎo)的活动。研究发(fā)现(xiàn)，大脑(nǎo)的每个部分的功(gōng)能都是不可或(huò)缺的，当一个人在做特定的任务时，大脑的(de)不同部分是在(zài)协同工(gōng)作的(de)，哪怕只是活动(dòng)一(yī)下手指，也是(shì)上亿个神经元协调工作的结果(guǒ)。即便是在睡觉(jué)的时候，大脑也(yě)会处在一个(gè)不(bù)断活(huó)动(dòng)的状态。因此，与大脑开(kāi)发10%的都市(shì)传说恰(qià)恰相反，目前人类(lèi)还没有找到一个完全(quán)不活(huó)跃的大脑(nǎo)区域，这(zhè)意味着(zhe)人类的大脑(nǎo)其实已经被开发(fā)了100%。大脑利(lì)用率不到10%的广泛流(liú)行还有一个非(fēi)常现(xiàn)实的原因，那(nà)就是利益。成为(wèi)绝(jué)顶(dǐng)聪明的天才是每(měi)个(gè)人(rén)所希望的事儿，所以小白鼠实验、超高智商的天才培养(yǎng)、冰(bīng)山理论以(yǐ)及卡内基著作的畅销(xiāo)都成了营销故(gù)事当(dāng)中(zhōng)最好的素材，再(zài)加上一(yī)些相(xiāng)关科幻电影的渲染，使得更(gèng)多的人相信了这个都市传(chuán)说。这也意味着(zhe)更多(duō)的人期待一种尖端的(de)技术(shù)或者神奇(qí)的(de)药物可以解(jiě)锁(suǒ)它(tā)，让他们在一(yī)夜之间成为超级天才。所(suǒ)以当有(yǒu)人告诉你可以利(lì)用剩余的大脑潜力来提高智慧，你要做的就是紧(jǐn)紧的捂住(zhù)钱包。

其实你的大脑和爱(ài)因斯坦之间并没有太大的差距，人与(yǔ)人之间的(de)大脑相(xiāng)似度高达(dá)94%，但是人与人之间的理(lǐ)解能(néng)力、记忆能力以及创造(zào)力确(què)实存在着巨大(dà)的差(chà)异，这并不(bù)是因为大(dà)脑(nǎo)使用率(lǜ)的不(bù)足(zú)，而是在于神(shén)经元的(de)数量以(yǐ)及(jí)单个神经元的链接数。人类的大脑大概(gài)有(yǒu)800亿个(gè)神(shén)经元，神(shén)经(jīng)元与神经元之(zhī)间并(bìng)不会直接相连(lián)，而(ér)是会形成一种叫(jiào)做(zuò)突触的结构，可(kě)以通过神(shén)经递质将神经元之(zhī)间的电信号进行传递。我们任何(hé)的行(xíng)为、想法、念头或(huò)者(zhě)是(shì)知识点在大脑(nǎo)当中都是(shì)一个信(xìn)号，那么你的知识越(yuè)多，想法越(yuè)多，所(suǒ)形成的突触(chù)就会越多，而当你(nǐ)的知识越(yuè)牢固，想(xiǎng)法(fǎ)越熟练，突出(chū)的结构就会变得越强大(dà)。反过(guò)来(lái)，这(zhè)个知识点或者是想(xiǎng)法的(de)突出结(jié)构越强大，意(yì)味(wèi)着知识点的记忆(yì)越深刻，想法和动作就越(yuè)娴(xián)熟(shú)，每(měi)一个神经元最多可以发出(chū)8000个突(tū)出。但是，一(yī)般人实际发出(chū)的(de)连一半(bàn)都达不到。比(bǐ)如张三的大脑有900亿个神(shén)经元，每个神(shén)经元平均有5000个突触链接，那么张三的(de)知识(shí)量就(jiù)有900亿乘以五千四百五十万亿个，而李四的大(dà)脑有(yǒu)800亿个神经(jīng)元(yuán)，每个(gè)神经元平均有2000个突触链接，那么李(lǐ)四的知识量(liàng)就有800亿乘以两(liǎng)千一百六十(shí)万一(yī)个。虽然这是为了让大(dà)家能更好地(dì)理解(jiě)所做出的一种量(liàng)化比喻(yù)，但是(shì)两个人的(de)知识量差距确实是(shì)巨大(dà)的。我(wǒ)们在每天(tiān)的所有活动与思考时，在大脑里面实际(jì)上就只发(fā)生这两类活动(dòng)，一(yī)个就是在(zài)强化已经形成的(de)突(tū)出，另一个就是(shì)在形(xíng)成新的(de)突出，也就是学(xué)习到(dào)新(xīn)的知识。而这些突出的结构越强大，大脑神经元之间的联系就越紧密(mì)，那么在同样的工(gōng)作要(yào)求(qiú)之下，大(dà)脑(nǎo)就(jiù)可以更(gèng)快的(de)调集更(gèng)多的神经元，进入到活跃状态。大(dà)脑(nǎo)传递(dì)信(xìn)息的效率就会更高，那么外部表现(xiàn)出来的就是更聪(cōng)明、更熟练。反之，大脑调(diào)集活跃的神经元(yuán)数量过少，大脑传递的信(xìn)息效率就会低(dī)，外(wài)部的表现就(jiù)是笨拙、反应慢。而我们大脑(nǎo)中的(de)电(diàn)信(xìn)号是通过信息刺激所(suǒ)产生(shēng)的，产(chǎn)生之后又会引发连锁反应(yīng)，那么这(zhè)就赋予(yǔ)了(le)人类大脑(nǎo)更强的一种(zhǒng)联合(hé)能力。

由(yóu)一个神经元受到(dào)刺激(jī)，最(zuì)多可以发出8000个知识点的链接，而这8000个知识点它(tā)又激(jī)活了8000个(gè)神经元，如果每个神经元又发出8000个知(zhī)识点链接，就意味着(zhe)最初(chū)的一(yī)个知(zhī)识点会产生的连(lián)锁反应，而激发出无数的念头和联想(xiǎng)，我们的创造力(lì)就(jiù)这(zhè)样产生(shēng)了。但是人脑(nǎo)的神经(jīng)元并不是天(tiān)生就拥有(yǒu)8000个链接的突触，多(duō)数的人在(zài)一生(shēng)当中，平(píng)均(jūn)每个神经元所拥(yōng)有的链(liàn)接突触其实连8000的一半(bàn)都不到(dào)。因此，想让(ràng)大脑变得更聪明(míng)，本质上就是增加神经元(yuán)的数量和增加突出的数量。研(yán)究发(fā)现(xiàn)，大脑(nǎo)的海(hǎi)马(mǎ)体中每(měi)天(tiān)可以产生大约700个(gè)新的神经(jīng)元(yuán)，除了自然生长的神经元，也可以通过学习、运动和(hé)健康(kāng)的饮(yǐn)食来促进(jìn)新的神经元生成，而(ér)压力、睡眠不足和酒(jiǔ)精则会阻碍新神经元的生成。而增(zēng)加突(tū)触(chù在职教育是什么意思，补充在职是什么意思)的数(shù)量(liàng)，就是通(tōng)过主(zhǔ)动的学习(xí)或者是思考，不断产(chǎn)生新的突触，然后再强(qiáng)化(huà)它们。这就是(shì)为什么善于主动学习(xí)和勤于(yú)思考(kǎo)的人往往会(huì)变(biàn)得更加聪明。所以爱因(yīn)斯坦曾经这样说，并不是因为我多聪(cōng)明，我只是比常人花更多的时(shí)间(jiān)去思(sī)考问题而已(yǐ)。另外，突触还有这样一个特点，它是动(dòng)态形(xíng)成与动(dòng)态削减的，用的(de)多的突触(chù)就会被强化，用的少(shǎo)的(de)就会被弱(ruò)化，甚至会(huì)被消除，或者(zhě)是被(bèi)其他的信息占用。外部(bù)的表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是遗忘和(hé)记忆衰退。这(zhè)一(yī)点在进(jìn)化方式上(shàng)和洞穴是一样(yàng)的(de)，比(bǐ)如不喜欢主动(dòng)思考，懒(lǎn)得动(dòng)脑的人(rén)，整天对着(zhe)电(diàn)视或者(zhě)是电子设(shè)备的时候，大脑(nǎo)就处在一个被(bèi)动接受信息(xī)的(de)状态(tài)，是得不到(dào)主动信(xìn)息(xī)刺激的(de)，那(nà)么这种就(jiù)基本(běn)不会(huì)形成(chéng)有(yǒu)效的新的突出，所以封(fēng)锁人(rén)类大脑的不(bù)是外星人，而是我们自己。

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