相对评价(jià)和绝对评价区别(bié)举例，相(xiāng)对评价和绝对(duì)评(píng)价区别(bié)举例(lì)现(xiàn)代教育技术是相对评价和绝对评(píng)价区别：相对评价是在被评价对(duì)象的(de)群体中(zhōng)建立基准，然后把该(gāi)群体中的各(gè)个(gè)对象逐一与基准进行(xíng)比(bǐ)较，以判断该群体中每(měi)一成(chéng)员(yuán)的相对优(yōu)势(shì)的。

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相对评价和绝对评(píng)价区别(bié)举例，相(xiāng)对评价和绝对(duì)评(píng)价(jià)区别举例现代教育技术

　　相(xiāng)对评价和绝对评价区别(bié)：1、相对评价(jià)是(shì)在被评价(jià)对(duì)象的(de)群体中建立基准，然后把该群(qún)体中(zhōng)的各个对象逐一与基准进行比(bǐ)较，以判断该群体中每一成员的相对(duì)优(yōu)势。

　　2、绝对评价(jià)是在评价(jià)对象的集合之外确定一个标(biāo)准，评(píng)价时把评价对象与客观标准进行比较(jiào)，确定(dìng)评价对象达到目标基准绝对(duì)位置的评价方法。

　　3、相对评价：利(lì)用(yòng)相对评价可以了解学(xué)生(shēng)之间的差(chà)异，便于比较(jiào)个体学习(xí)成绩的优劣。

　　4、绝对评(píng)价(jià)：其标准比(bǐ)较(jiào)客观，如果评价是准确的，那(nà)么(me)评价之(zhī)后，每个被(bèi)评(píng)价者(zhě)都可以明确自己与客观标准的差距，有利于发扬(yáng)优点，克服缺点(diǎn)。

　　同时，运用绝(jué)对评(píng)价法(fǎ)，可直接鉴(jiàn)别各教(jiào)育目标(biāo)完(wán)成情况，怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义明确今后工作的(de)重(zhòng)点。

相对性(xìng)评价和绝对性(xìng)评价(jià)的区别(bié)

　　相怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义对(duì)性评(píng)价和(hé)绝对性评(píng)价的区别：定亩带义不同，评(píng)价依据不同，性质不同。

　　1、定义不同：绝对性评价又称目标参照(zhào)性(xìng)评(píng)价(jià)，是用目标参照性测验对学生成(chéng)绩进(jìn)行评定(dìng)。

　　相对性评价也称常(cháng)模参照性评价，是用(yòng)常模参照(zhào)性(xìng)测验对学生成绩(jì)进行的评定。

　　2、评价依据不同(tóng)：绝对性评价依(yī)据教(jiào)学目标和教材编制试题来测量学生的学业(yè)成绩，判断学生是(shì)否(fǒu)达到(dào)了教学目标的要求。

　　而(ér)相对(duì)性评价依据(jù)学生个(gè)人(rén)的成绩(jì)在该班学生成绩(jì)序列中或(huò)常模中所(suǒ)处做(zuò)唯的位置来(lái)评价和决(jué)定成(chéng)绩优劣(liè)。

　　3、性质不(bù)同：绝对性评价是一种外部评价，注重的是目标达成与否(fǒu)，不考虑个体的相对(duì)位置。

　　例(lì)迅胡芦如，大学考试、驾照考试等。

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