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中国的国粹有哪些

中国的国粹有哪些 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四大八校是指什么高中(zhōng),上海市重点(diǎn)高中排名一览表(biǎo)

  上海四大是指:上海市民办华育中学、上海民(mín)办兰生(shēng)复(fù)旦中(zhōng)学、上海(hǎi)外国语大(dà)学附(fù)属外国(guó)语学校(xiào)、上海市(shì)市北初级中学等四校(xiào)。

  八校是指:上宝中学(xué)、张江(jiāng)集团学校(xiào)、进华(huá)中学、存志中学、新华(huá)初(chū)级(jí)中(zhōng)学(xué)、上海(hǎi)市(shì)世(shì)界外国语(yǔ)中学、华二初级中学、立达中学等八校。

  扩展资料华育中(zhōng)学(xué)的(de)前身是上海中(zhōng)学初中部(bù),90年代上(shàng)海的'初中(zhōng)高中分离(lí)以后,上海中(zhōng)学(xué)与华泾实业联合在(zài)1999年(nián)建立了华育中学(xué),华育的师(shī)资力量、管理方式、教学(xué)方式,都来自于上(shàng)海中学。

  兰(lán)生复旦中学(xué)建校(xiào)于1994年,也是一所可跨区招生的民办寄宿制(zhì)初级中(zhōng)学,为复(fù)旦附(fù)中的初中教学(xué)基(jī)地。

上(shàng)海(hǎi)高(gāo)中四大名校八大金刚是什么

   上(shàng)海(hǎi)四大名校是指上海中学、华师大二附(fù)中、复旦附中、交大附中。

   这四(sì)所学(xué)校是上海高中(zhōng)里顶尖教育资(zī)源的代表(biǎo)。

   八大金刚指(zhǐ)的是南洋模范(fàn)中学(徐汇)、建(jiàn)平中学(xué)(浦李顷凳东(dōng))、七(qī)宝中(zhōng)学(闵行)、控(kòng)江中学(杨(yáng)浦)、延(yán)安中学(xué)(长宁)、复兴中(zhōng)学(虹口(kǒu))、大同中学(黄浦(pǔ))、格致中学(黄浦(pǔ))。

   当(dāng)然这(zhè)只是(shì)坊间的一(yī)种说法而已,各区(qū)县依然还拥(yōng)有一(yī)些非常出名的高(gāo)中,比如浦东(dōng)的(de)进才中学,静安(ān)的市西中(zhōng)学、徐汇的(de)位(wèi)育中(zhōng)学、宝(bǎo)山(shān)的行知中学等。

   还(hái)有“一个神仙”为(wèi)上外附中(虹口区),因(yīn)上外(wài)附中几(jǐ)乎不对外乎大(dà)区招生,在上海(hǎi)中(zhōng)考(kǎo)中(zhōng),我(wǒ)们一般都不会讨(tǎo)论这所学校,故(gù)被应成(chéng)为"神仙"。

  

  

   扩展资料(liào):

   上海市实验性示范性(xìng)高中是根据《国务院(yuàn)关于基础教育改革与发展决定》中各地建设一批实(shí)施素(sù)质教育的示范性普(pǔ)通(tōng)高(gāo)中(zhōng)以及全国高(gāo)中教育工作(zuò)会议的精神,上(shàng)海市于1999年4月正式中国的国粹有哪些启动建(jiàn)设的。

   上海(hǎi)市(shì)实验性示(shì)范性高中第一批有上海(hǎi)中学、复旦大学(xué)附属中学、上海(hǎi)交通大学附(fù)属中学、华东师(shī)范大学第二附(fù)属中(zhōng)学、上(shàng)海(hǎi)师(shī)范大(dà)学附属中学、大同(tóng)中(zhōng)学、格致(zhì)中学(xué)、上海外国语大学附属大(dà)境中学(xué)、向明中学、南(nán)洋模范中学、位育(yù)中(zhōng)学、延安中学、上海(hǎi)市第(dì)三女子中学、育才(cái)中学、市西中(zhōng)学、曹杨(yáng)二中、晋(jìn)元高级(jí)中学、市北中学、新中(zhōng)中学、复兴高级中学、华(huá)东师范大学第一(yī)附属中学、控江中(zhōng)学、杨浦高级中学、七宝中学、行知中学(xué)、嘉定一中、建平中学、进才中学、松江二中(zhōng) 

   上海市于1999年4月正式(shì)启动上(shàng)海市实验性示(shì)范性高中建(jiàn)设。

   2004年,本哪旅市实验性(xìng)示范性高中建设取得新(xīn)进展。

   实验性示范性(xìng)高中建设是上(shàng)海市基础教育(yù)现代化的重要组成部分。

   建设实验性示范(fàn)性高中,目的是(shì)在于(yú)通(tōng)过促(cù)进(jìn)学校(xiào)形成依法治校、自我约束、自主发(fā)展的内驱机制,推动学校不断追(zhuī)求新的发展,形成(chéng)一支学(xué)校(xiào)教(jiào)育改革(gé)的先锋队,一支(zhī)攻克素质教(jiào)育难题的攻坚(jiān)队,对整个高中(zhōng)教育和基础教育起示范(fàn)、辐射(shè)和引(yǐn)领作用,从而带(dài)动基础教育的整体发展与提高,促进(jìn)本市率(lǜ)先(xiān)基本实现(xiàn)教育现(xiàn)代(dài)化。

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