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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一(yī)点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬牙自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗切齿(chǐ)地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对(duì)话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点(diǎn)的(de)，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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