音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么(me)是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）咋能把自己弄成小喷泉呢，如何把女朋友弄成小喷泉的。

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音(yīn)读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和(hé)来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已经(jīng)有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固(gù)有(yǒu)的(de)语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事物的固(gù)有词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读(dú)只借(jiè)用汉字的(de)形(xíng)和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照(zhào)日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是(shì)由于(yú)其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字(zì)，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉(hàn)音(yīn)、唐(táng)音等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的(de)训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言(yán)学(xué)与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于日文(wén)的(de)“国(guó)训”。

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