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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的(de)一点(diǎn)就(jiù)是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的(de)一种方法，但(dàn)却是经主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人常用的，很管用的(de)。

主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领(主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人lǐng)悟(wù)整段或整篇的(de)意思(sī)，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据(jù):第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力(lì)好，有的(de)学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们(men)通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的是一(yī)段怎样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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