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　　牙牙学语、狼(láng)狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万(wàn)岭、呆头(tóu)呆脑

　　千(qiān)姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹、千山一碧、不动声色

　　奇山(shān)秀(xiù)水、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉(róu)造(zào)作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用(yòng)，以诙谐的口气猜测在仙(xiān)台受优待的原因，带有(yǒu)弱(ruò)国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也(yě)无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国留(liú)学(xué)生(shēng)在东京造成恶(è)浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的(de)热心(xīn)的(de)希望，不(bù)倦(juàn)的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希望中(zhōng)国有新(xīn)的医学;大而(ér)言之，是为学术，就是希望新的医学传到中(zhōng)国去。

　　他的(de)性格(gé)，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了(le)对藤(téng)野(yě)先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑(yì)扬顿挫的(de)话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明事实并未(wèi)出现，不过(guò)是作者想象中(zhōng)的(de)情景，而鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈(liè)的(de)表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况(kuàng)也(yě)无聊，说起来也无非使他失望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透(tòu)露了作(zuò)者对辛亥革命(mìng)后中(zhōng)国依(yī)然是半殖民(mín)地(dì)半(bàn)封(fēng)建社会(huì)的现状的(de)失望和不满，从而也(yě)觉(jué)得无法报答(dá)藤野先(xiān)生对自己(jǐ)对中国人(rén)民的关心和期望，含蓄的(de)笔调更加强了文(wén)章思想的深(shēn)度。

朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄

　　朝花夕(xī)拾(shí)藤(téng)野先生好词好句摘(zhāi)抄，内容旦银(yín)猛(měng)如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物(wù)以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在(zài)肯定(dìng)形式(shì)前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的(de)样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬：升高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是(shì)住(zhù)在(zài)监(jiān)狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了(le)全身，用衣服包了(le)头(tóu)脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不大(dà)，天(tiān)冷得利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天，本级的(de)学生(shēng)会干事到(dào)我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带(dài)走。

　　但(dàn)他(tā)们一走(zǒu)，邮差(c你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的hà)就送到(dào)一(yī)封很厚的信，拆(chāi)开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有(yǒu)的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后(hòu)回(huí)到中国来，我看见那(nà)些(xiē)闲看枪(qiāng)毙犯人(rén)的人们，他们也何(hé)尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但(dàn)在(zài)那(nà)时那地，我的意见却变(biàn)化(huà)了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚人(rén)的饭食和我不相干，然而(ér)好(hǎo)意(yì)难却，也只得别寻相(xiāng)宜(yí)的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他(tā)怀着(zhe)寻求救国(guó)救(jiù)民真理的理想，去日(rì)本留学，在(zài)东京的(de)弘文(wén)学(xué)院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知(zhī)县立(lì)医学校(xiào)（现名古(gǔ)屋大学(xué)）的藤野先生，在(zài)鲁迅入学的两个(gè)月(yuè)前，升格为仙(xiān)台(tái)医学(xué)专门学校的解剖学(xué)教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日本学(xué)者，并模桥且(qiě)同他建立了深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国主义影响下，当时(shí)的日本(běn)人对中(zhōng)国(guó)人民抱有(yǒu)狭(xiá)隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并(bìng)不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不(bù)歧视，倍加(jiā)爱(ài)护，并以(yǐ)自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及其御用文(wén)人的迫害，从(cóng)北京(jīng)南下(xià)，来(lái)到厦(shà)门大学任教，作者作此文(wén)予以怀念藤野先(xiān)生，此文最初(chū)发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期(qī)，后(hòu)收入散文集《朝花夕拾》。

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