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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么(me)会(huì)写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一(yī)般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的(de)把握(wò)下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其(qí)他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光(guāng)是(shì)练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维(wéi)的(de)“意(yì)境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这(zhè)两点(diǎn)，素描练(liàn)习(xí)也就失(shī)去了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到(dào)一幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例(lì)的(de)长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的(de)面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对(duì)象的特征和独具(jù)个(gè)性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣(liè)的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一(yī)个(gè)学生(shēng)对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的(de)表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系(xì)，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼画面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中(zhōng)，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能(néng)说(shuō)是一(yī)幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形(xíng)体(世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼tǐ)，具体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可(kě)以(yǐ)发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安(世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼ān)全(quán)感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的(de)秩序，这(zhè)也是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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