三字经(jīng)中苟不教性乃迁是什么意思，苟(gǒu)不教性(xìng)乃(nǎi)迁(qiān)的下(xià)一句(jù)是这(zhè)句话(huà)的意思为：如果从小不好好教育，善(shàn)良的本性就会变坏的。

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三(sān)字经中苟不(bù)教性乃(nǎi)迁(qiān)是什么意思，苟不教(jiào)性乃迁的下一句

　　出自《三字经》，《三字(zì)经》是我国(guó)的传统启直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸蒙教材，今天小编就来和大(dà)家聊一聊(liáo)《三字经》。

　　《三字经(jīng)》，是中国的传统启蒙(méng)教材。

　　在中国古代经(jīng)典(diǎn)当中，《三字经》是最浅显易(yì)懂(dǒng)的读本之一。

　　《三字经》取材(cái)典范，包(bāo)括中国传统文(wén)化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义(yì)理、忠孝(xiào)节义等(děng)等，而核心思想又包括(kuò)了“仁，义，诚，敬(jìng)，孝。

　　”背(bèi)诵《三(sān)字经(jīng)》的同时，就了解了(le)常识(shí)、传统国(guó)学及(jí)历史故事，以及故事内涵(hán)中(zhōng)的做人做事道理。

　　《三字经》是我国不可多得的宝贵遗产，有不同版(bǎn)本，全文(wén)字数(shù)从1120字至(zhì)1722字不(bù)等。

　　《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千字文》都是我国优秀(xiù)的蒙(méng)学读(dú)物，并称(chēng)为"三、百、千"。

　　人(rén)之(zhī)初，性本善。

　　性相近，习相(xiāng)远(yuǎn)。

　　苟(gǒu)不教，性乃迁。

　　教之(zhī)道，贵以专。

　　昔(xī)孟母，择邻处。

　　子不学，断机杼。

　　窦燕山(shān)，有义方。

　　教五子，名俱扬。

　　养不教，父之过(guò)。

　　教(jiào)不严，师之惰。

　　子(zi)不(bù)学，非所宜。

　　幼不学(xué)，老何(hé)为。

　　玉不琢，不成器。

　　人不学，不知义。

　　为(wèi)人子(zi)，方少时。

　　亲(qīn)师友，习礼仪(yí)。

　　香九龄(líng)，能温席(xí)。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三字经(jīng)》是我中华(huá)悠(yōu)悠五(wǔ)千年灿烂的经典(diǎn)传统(tǒng)文(wén)化之一，它是中华儿(ér)女智慧的(de)结晶，它承载着一个民族的(de)历史与精神，体现了(le)独(dú)特(tè)的教育思(sī)想和文化魅力。

　　这(zhè)是中国几(jǐ)千年来形成的独特的民族文化，在世(shì)界上(shàng)也是举足轻(qīng)重，并受到全世界的(de)广泛关注。

　　2、《三(sān)字经》读起来朗(lǎng)朗上口，简(jiǎn)明扼要，是(shì)以中国历史为素材，植根于传(chuán)统文化，强(qiáng)调(diào)教育以“德(dé)”为先，学贵在(zài)恒和环境对学(xué)习的(de)影响，讲(jiǎng)述教育与(yǔ)学习重要性的教育论著。

　　同(tóng)时也(yě)是(shì)我(wǒ)国代古一部传统的儿童启蒙识(shí)字教育课本。

　　3、在现(xiàn)在这个复(fù)杂多变的社会环境下，德育教育也(yě)成(chéng)为现行(xíng)教(jiào)育改革(gé)所面临(lín)的一个重要(yào)课题。

　　现(xiàn)在很多学校(xiào)也把传承中(zhōng)华民族(zú)经典(diǎn)传统文化作为新时(shí)期德育(yù)教育发展的重要途径。

　　传统(tǒng)文化的核心(xīn)就是“德育”，《三字经》中说(shuō)：“首孝悌，次(cì)见闻(wén)”，可见在传(chuán)统的教育中直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸，是把德育放在首位的，一个人首(shǒu)先得(dé)要有“孝(xiào)悌(tì)”，即德”。

　　4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤们几千年来智慧的(de)结晶(jīng)，它使我中华民(mín)族历经几千年生(shēng)生不(bù)息，屹立(lì)不倒(dào)。

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