音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释是什么(me)，音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)问什么是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読单倍行距是多少(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的(de)读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国(guó)传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音(yīn)。

单倍行距是多少　　根据(jù)汉(hàn)字传入的(de)时代和(hé)来(lái)源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固(gù)有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日(rì)语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式，是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只借用(yòng)汉字(zì)的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照日语对汉(hàn)语的译(yì)音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可(kě)能(néng)有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于(yú)其在(zài)不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”单倍行距是多少音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读(dú)（训読）是以日语固(gù)有的(de)发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存(cún)在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除(chú)了(le)在语(yǔ)言(yán)学与语源论等进行讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的(de)韩语类(lèi)似于(yú)日(rì)文的(de)“国(guó)训”。

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