提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便(biàn)记(jì)忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单，先(xiān)跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改记忆有关的(de)一个(gè)非(fēi)常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人(rén)是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害(hài)之后(hòu)非(fēi)常容易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说(fāng)便记(jì)忆(yì)的社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说材(cái)料。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏(xì)，同(tóng)时(shí)可(kě)以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问(wèn)题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外(wài)出游玩时，要让孩子(zi)记(jì)住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察(chá)事(shì)物(wù)进行(xíng)记忆，在(zài)孩子完成任(rèn)务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大(dà)提高孩子的(de)记(jì)忆水平和(hé)有意识记忆(yì)的能(néng)力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西前(qián)，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参(cān)加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春天，应尽量带(dài)孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理的复习，以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游(yóu)活动和(hé)日常(cháng)生活活(huó)动等(děng)。

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