重修的是不(bù)是更好(hǎo)过？是(shì)重修于好，于(yú)在这里作介词的。关于(yú)重(zhòng)修的(de)是不是更好过(guò)以及重修的是不(bù)是更好过(guò)，重修什么之好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意思(sī)，重(zhòng)修是怎么样，重(zhòng)修好过么等问题，农商网将为你收(shōu)拾以下的日子常(cháng)识：

重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和(hé)重(zhòng)生一同上课的(de)。

　　大(dà)学重修是(shì)和重(zhòng)生一同(tóng)上课，期末需求(qiú)跟重生(shēng)一同考试。大学考试某一门(mén)课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这门课，并描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句从头(tóu)考试称为重修。大多数高校都采纳这(zhè)样(yàng)的战略(lüè)：当(dāng)一位同(tóng)学在期末考试(shì)中有多科(kē)不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第一周给予(yǔ)补考(kǎo)机遇;若该同学(xué)在补考(kǎo)期(qī)间把不及(jí)格(gé)的科目补考(kǎo)及格则(zé)不需求重修。

重修(xiū)的是不是更好过(guò)

　　是(shì)重修于好，于在这里作介词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可(kě)称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是一(yī)个汉(hàn)语成语，指康复(fù)旧(jiù)情，重(zhòng)归于好，康复以往(wǎng)的友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹(qín)《许茂和他的女儿(ér)们》第(dì)描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句五章(zhāng)：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个(gè)最(zuì)好(hǎo)的重修旧(jiù)好(hǎo)的(de)机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准(zhǔn)汉字，此(cǐ)字始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於(yú)。

　　现代的于(yú)多用来介(jiè)绍(shào)动作(zuò)的时刻(kè)、地址、人(rén)物(wù)等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出(chū)自动者，用在(zài)形容(róng)词后，引出比较的目标。

大(dà)学生挂(guà)科(kē)重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚，大(dà)学(xué)挂科了(le)，需求(qiú)补考，补考没过(guò)就需(xū)求重修。

　　在(zài)结业前的最(zuì)终一学期有(yǒu)5门重修(xiū)课(kè)，最(zuì)终成功(gōng)准时(shí)结(jié)业。

　　能够给你一些经历：1.提早和(描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句hé)教师交流承认：必(bì)定要(yào)让教师知道有你这号人(rén)在他那里重(zhòng)修，如(rú)果有重(zhòng)修群，必定要加(jiā)进(jìn)去，然(rán)后和教师阐明(míng)自(zì)己为什(shén)么会重(zhòng)修，而且表明(míng)自(zì)己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果构(gòu)成：有的(de)课(kè)程是没有平常成果(guǒ)的，我们平常(cháng)都(dōu)很忙，平常成(chéng)果不(bù)给的话就不去上(shàng)课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程(chéng)，自(zì)学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能(néng)够看(kàn)看我(wǒ)国大(dà)学生慕课(kè)，会(huì)对你(nǐ)的课(kè)程(chéng)有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的(de)人步(bù)调一致(zhì)：他人没有重修课(kè)，到了大四根本(běn)就(jiù)只有结业设计和选修课了，你(nǐ)注定(dìng)是要比他人多尽力(lì)一些的，这个时(shí)分应该对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心(xīn)理压力(lì)：不要(yào)觉(jué)得重修就低(dī)人一等，到了(le)结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都是好孩子！

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