3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励(lì)的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实(shí)际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的(de)时候(hòu)的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来(lái折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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