幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容(róng)有哪些小班，幼儿(ér)园(yuán)晨(chén)间谈(tán)话内容有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有：以选(xuǎn)择幼儿感兴(xīng)趣(qù)的(de)趣事(shì)为(wèi)主的话题：不(bù)同年龄段(duàn)的孩子，生活经验和(hé)被他们关(guān)注(zhù)的内容(róng)都有所(suǒ)不同，所以晨谈(tán)的内容(róng)要根(gēn)据本班幼(yòu)儿的(de)特点，因人、因时(shí)、因事制宜的进(jìn)行形式(shì)多样(yàng)、生动活(huó)泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些小(xiǎo)班，幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选择(zé)幼儿感兴(xīng)趣的趣事(shì)为主的话题：不(bù)同(tóng)年龄段的孩子，生活经验(yàn)和被他们关注的内(nèi)容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班(bān)幼儿(ér)的特点，因人、因时、因事制宜的进行(xíng)形式多样、生动人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生(shēng)活(huó)的(de)共同点出发，切入点要小而(ér)有趣(qù)，这样才能引起幼儿的(de)关注。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具(jù)”等这(zhè)些话题(tí)都是小班幼儿熟悉喜爱(ài)的，有一定(dìng)的经验(yàn)基础，才使幼儿交谈(tán)起来有话想说(shuō)，有话(huà)要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的(de)国(guó)庆(qìng)”等这些话题又是中班幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿(ér)良好行为(wèi)习惯为(wèi)目(mù)的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方(fāng)面的教育(yù)。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩(hái)子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣(yī)等(děng)等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习(xí)惯退步(bù)了(le)，大部分(fēn)的孩子进食量小，而(ér)且自己(jǐ)不主动独(dú)立进餐，总等着老师喂(wèi)的现象(xiàng)非(fēi)常严(yán)重。

　　因此，我们(men)利(lì)用晨间谈话向孩(hái)子们讲述“我是好宝(bǎo)宝”的故事(shì)，鼓励孩(hái)子们自己(jǐ)独立(lì)进餐，不要大人(rén)喂，吃(chī)完自己的饭菜。

　　很快(kuài)经(jīng)过(guò)两周的(de)时间(jiān)孩子们早上回园的情绪稳定(dìng)多了，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开拓幼(yòu)儿视(shì)野为主的话题：爱玩是幼(yòu)儿的天性，游戏是孩子(zi)的(de)最爱。

　　所以为了培养(yǎng)幼(yòu)儿想说、敢(gǎn)说、会说的习惯，让幼儿在游(yóu)戏(xì)中(zhōng)学习。

　　我(wǒ)们玩了说反(fǎn)词、接(jiē)词、成语小秘密等语言(yán)游戏，还经(jīng)常出些脑(nǎo)筋急转弯，谜(mí)语，知识问(wèn)答类的题目，启发开(kāi)动(dòng)幼儿的(de)小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及(jí)时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的(de)幼儿，养成(chéng)爱动脑(nǎo)筋(jīn)的好习惯。

幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些?

　　幼儿园晨(chén)间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜欢看(kàn)动(dòng)画片吗？喜(xǐ)欢看什么动(dòng)画(huà)片呢？

　　（人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么2）你为什么喜欢看(kàn)这个动画片呢？

　　2、出示(shì)动画片人物图片，引导幼儿就这(zhè)些动画片人物和他们(men)所在的动画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪部动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿(ér)分组(zǔ)自由交流(liú)。

　　（1）将幼儿分成小(xiǎo)组，前尘(chén)和旁(páng)边(biān)的小(xiǎo)朋(péng)友说说自己最喜欢的动(dòng)画(huà)片是什么(me)，为什么喜(xǐ)欢(huān)这个动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈(tán)话前提醒幼儿(ér)要轮流讲(jiǎng)，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅留意讲(jiǎng)得好的(de)、内容(róng)新颖的小朋友(yǒu)，对(duì)不愿或不(bù)敢交谈等(děng)谈话有障碍(ài)的小朋(péng)友进行(xíng)鼓(gǔ)励和(hé)指导。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不多(duō)的时(shí)候，请讲得好的(de)小朋友(yǒu)上(shàng)前分享他喜爱的动画(huà)片(piàn)。

　　4、通过提问(wèn)拓展(zhǎn)谈话(huà)范(fàn)围(wéi)。

　　（1）小朋友们喜欢的(de)动画片人(rén)物(wù)有哪(nǎ)些(xiē)，为什么？

　　（2）他(tā)身上有没有值(zhí)得我们学习的(de)地方？

　　（3）教师以平(píng)行(xíng)谈(tán)话的方式提供新的谈话经验。

　　如(rú)，小朋友们都说了自己最喜欢的动(dòng)画片，下面，老师(shī)也(yě)和小朋友们分(fēn)享一下老师最(zuì)喜欢(huān)的动画(huà)片，老师(shī)最(zuì)喜欢(huān)的动(dòng)画片是《西游记凯禅》，因(yīn)为《西(xī)游记》里的动画人物(wù)很(hěn)多，他们都各有特色，其中(zhōng)老师(shī)最喜欢(huān)的是(shì)孙(sūn)悟空，因为他正义、聪(cōng)明、勇敢，这些优(yōu)点都是值得我(wǒ)们学(xué)习(xí)的。

　　（4）引入(rù)新的谈(tán)话经(jīng)验后再(zài)组织幼(yòu)儿交谈。

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