音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么(me)是(shì)音读？什么(me)是(shì)训读(dú)？答(dá)简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传(chuán)入(rù)的时(shí)代和来源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的(de)发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的(de)语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的(de)一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用该(gāi)等汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对(duì)汉语的译音读(dú)出来(lái)，叫(jiào)音读同(tóng)一个(gè)汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止一种读法(fǎ)，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読）是以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃　但近代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日(rì)本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言学与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意(yì)思，这类的韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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