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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人(瑀瑀独行是什么意思？怎么读，瑀瑀独行啥意思rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却(què)是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音(yī瑀瑀独行是什么意思？怎么读，瑀瑀独行啥意思n)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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