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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法，但却(què)是(shì)经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也(yě)不是(shì)特别固定(dìng)，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来(lái)的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖(jiù)能感到得(dé)心应手。

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