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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的(de)一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细(xì)语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什么(me)秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读

　　学生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段可能(néng)也不(bù)是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不(bù)是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。