全(quán)因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写图片是全因素速写的。

　　关于全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片以(yǐ)及全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写的概念，全(quán)因素速写图片，全因素素描是什么意思，全(quán)因(yīn)素(sù)素描步骤解析(xī)等问(wèn)题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因(yīn)素也(yě)可以(yǐ)理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是相对(duì)结构素(sù)描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一(yī)般(bān)从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素素往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的(de)关(guān)系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考生共同(tóng)的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其(qí)他(tā)地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由(yóu)若(ruò)干伏兄亏(kuī)个(gè)局(jú)部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素(sù)描画(huà)的成败，那么(me)局(jú)部(bù)与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出(chū)来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了(le)摆设(shè)，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分的老师(shī)也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间(jiān)脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力(lì)的训练，那么他(tā)就(jiù)有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到(dào)素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们(men)要(yào)特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面(miàn)调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其(qí)面部的大(dà)部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么处理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的(de)照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主次(cì)关(guān)系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能(néng)说是(shì)一幅(fú)好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 往事不堪回首月明中什么意思解释，往事不堪回首月明中下一句是什么