朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)以及朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de) 什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的作者(zhě)是(shì)谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》是在不同时代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他们的(de)文(wén)章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏(shì)联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(今(jīn)昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学(xué)家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致力(lì)读(dú)书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次(cì)征召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他深感当时的教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，使学(xué)生难以学到真实的(de)学问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。六加一等于几是什么梗，抖音六加一是什么意思

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清(qīng)至民(mín)国年(nián)间(jiān)一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐(chǎn)明了(le)修身治(zhì)家(jiā)之道是 一篇家(jiā)教(jiào)名(míng)著(zhù)，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来(lái)处不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路(lù)徽州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的代(dài)表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心(xīn)编撰(zhuàn)了(le)《四书集(jí)注》等多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二(èr)是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人教(jiào)育经验(yàn)和自(zì)己教育实(shí)践(jiàn)的(de)基(jī)础上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理特征的(de)初步认识，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学和大(dà)学两个既有区别又(yòu)有联(lián)系的阶段，并提(tí)出了两者不同(tóng)的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是培养(yǎng)圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学(xué)教育(yù)的内(nèi)容是学其事，主张儿童(tóng)在(zài)日常(cháng)生活(huó)中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生动，能(néng)激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加光(guāng)饰，把他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要(yào)的人才。