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高考小(xiǎo)说(shuō)标题的作(zuò)用的(de)答题模式,小说标题的作(zuò)用(yòng)的(de)答题模(mó)式和例题

  小(xiǎo)说(shuō)标题(tí)的作用(yòng):情节上(shàng),点明中(zhōng)心(xīn)事件(jiàn)或关键(jiàn)人、物,成为全(quán)文的(de)线索;

  人(rén)物上,突出人物形象或品质(zhì);

  主题上,揭示(暗示(shì))主(zhǔ)旨;

  表达上,比喻象征的运用,形象而又(yòu)有(yǒu)生动,吸引读者的阅读兴趣。

  文章情节即围绕这一线索展开,使文(wén)章结构(gòu)完整严谨。

  文章的写作线索大致(zhì)可(kě)分为六大类(lèi):人(rén)、事、物、时、空、情。

  和题(tí)目相关的主要有两类(lèi):物(wù)、情。

  奠(diàn)定感情基(jī)调、寄(jì)托作者情感。

  物(wù):以某物为线索。

  情:以谁对谁的什么之情为线索。

  判(pàn)定标准:标题中出现具体(tǐ)事物、或具(jù)体情感(gǎn),就答这一(yī)点。

  1、点明了本文的写作线索。

  2、指出线索是什么:以什么(me)为线索。

  3、指出(chū)线索带(dài)来的(de)结构作用:贯穿全文(wén),使文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)。

小说标(biāo)题的作用的答题模式(shì)是什么(me)?

  小(xiǎo)说标题作(zuò)用答题(tí)格(gé)式:

  (1)先看标题的表层义:(词语(yǔ)的含义,概括内容(róng),点明对象)。

    

  (2)再(zài)思考深层含义(yì):(引申(shēn)义、比(bǐ)喻义(yì)、象征(zhēng)义);人物与人物的关系(xì)(表(biǎo)明人物性格、表明作(zuò)者(zhě)的情感(gǎn)与态度);主旨与主旨的关系(点明(míng)、揭示)。

  标(biāo)题的(de)作用(yòng)的答题花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗格(gé)式:

  1、分(fēn)析(xī)禅卜旁标(biāo)题(tí)字词。

  就是从理解文章标题关(guān)键(jiàn)词的本义,字(zì)面(miàn)义入(rù)手,联系文章(zhāng)内容(róng),得出标题的深层含义(yì)或(huò)作用。

  2、分析标题(tí)修辞。

  也就是从理解文章标题的修辞手(shǒu)法入手,联系(xì)文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。

  3、看(kàn)内(nèi)容主旨。

  从文(wén)章(zhāng)的写作(zuò)内(nèi)容,作者感情,主(zhǔ)题(tí)思想入手,分析标题揭示的思想内容。

  标题的常见作用(yòng):

  1、概括文章的主要内容。

  2、作(zuò)为(wèi)文(wén)章线索(文(wén)章情节围绕这一线索展(zhǎn)开)。

  3、作者(zhě)感情(qín花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗g)的出发点(diǎn)。

  4、具(jù)有象征意义。

  5、语带双关(guān)弊枯。

  6、是(shì)全(quán)文的“文(wén)眼”(提示(shì)文章中心)。

  7、吸引读者兴趣。

  表明写作对(duì)象;关联主要情节;贯穿全(quán)文(wén)线索(suǒ);透(tòu)露情(qíng)感主旨。

  此外还有作用:寓意(yì)含(hán)蓄(xù),引人深(shēn)思;制贺橡造(zào)悬念(niàn),激(jī)发读(dú)者的(de)阅读(dú)兴趣。

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