句(jù)式杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么判断出来(lái)，句式杂(zá)糅是啥意(yì)思是句型混(hùn)杂的意思是：把(bǎ)两个句子放在一个句子应该(gāi)结束的(de)地(dì)方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我(wǒ)们来看看吧(ba)！

　　将两种不(bù)同的句法结构混合(hé)在一个表达式中，会(huì)造成(chéng)句子结构的混乱和(hé)语义(yì)上(shàng)的纠结，这就(jiù)是(shì)所(suǒ)谓的杂合。

　　句型(xíng)的(de)混杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被组(zǔ)合在一个句子中，使(shǐ)句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使(shǐ)用这个句型和那个(gè)句型(xíng)。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是组合在一起的，而(ér)半转(zhuǎn)现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看(kàn)出(chū)，这个明显错误的案件迟迟(chí)得不到公正(zhèng)判决的根本原因，是党(dǎng)的作风没有犯任何(hé)错误(wù)。

　　分析：后(hòu)一条(tiáo)款是“根本原因是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的(de)混合体(tǐ)。

　　2除了北京大(dà)学(xué)的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的(de)大学(xué)的师生和科技工作者也参加(jiā)了(le)培训班。

　　而清华大学的(de)师生和(hé)科技工作者也参(cān)与了(le)这项研究(jiū)，修改(gǎi)了时间，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型往往表现为句型(xíng)组合

　　1有可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁(yǒu)时作者想用这种结构(gòu)，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构(gòu)都被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构是(shì)完整的(de)，但它的最后一部分被用作另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了(le)一(yī)半时(shí)间，突然又开(kāi)始(shǐ)了新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义(yì)是指用句(jù)子前半句主语以(yǐ)外的成(chéng)分作(zuò)为(wèi)后半句(jù)的主语，从而引(yǐn)起纠(jiū)结。

　　判(pàn)断(duàn)句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题(tí)

什(shén)么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不(bù)同的句(jù)法结构混杂在一个(gè)表达式中(zhōng)，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样(yàng)的语病就(jiù)叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅(róu)又称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　即把几种结构(gòu)或几个意思硬凑在一个句(jù)子(zi)里(lǐ)，使(shǐ)句(jù)子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这种(zhǒng)句式，又(yòu)想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时(shí)而(ér)要用这(zhè)种结构，时(shí)而要用那(nà)种结构，结果两种结构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有起有伏、波浪式前(qián)进的，这(zhè)是(shì)由于(yú)事(shì)物(wù)的内部矛盾以及自然和闭(bì)则社会的种种外因影(yǐng)响所决(jué)定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套(tào)用在一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的(de)最(zuì)后一部分用(yòng)做另一句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说(shuō)了(le)一半，可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁忽然另起炉(lú)灶，重来一句(jù)。

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