大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么(me)是学(xué)分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是(shì)什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创笑颜如花和笑靥如花有什么区别呢，笑靥如花还是笑颜如花始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学(xué)开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全(quán)面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育(yù)方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学到的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学(xué)分也变成了点评(píng)学(xué)生(shēng)优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的特性，又(yòu)具有学(xué)分制的某些(xiē)长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对(duì)课程的(de)选修方面，给予学(xué)生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一(yī)种把有必(bì)要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一(yī)种教育(yù)管理准则，它要求(qiú)依照培养目(mù)标和(hé)教育(yù)方案(àn)中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予学(xué)生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制(zhì)基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门(mén)课程(chéng)的学习成果的质量，以及学(xué)年(nián)和(hé)结(jié)业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的(de)基础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要点(diǎn)课程的学习(xí)质量，以区(qū)别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依(yī)据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异(yì)等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学格(gé)外，还应修满课(kè)外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依(yī)据学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学(xué)术活(huó)动、思想品德与社会工(gōng)作、文(wén)体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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